小班心理健康活动：分享真快乐.pdfVIP

设计意图：现在的孩子，绝大多数都是独生子女，往往以自我为中心，而且通过前期的调研发 现，本班幼儿入园才三个多月，许多幼儿由于缺乏与同伴分享的意识和行为，经常出现争抢、 哭闹的现象，影响了他们的集体生活质量，为此，我设计了本次活动，旨在通过引导幼儿将自 己喜欢的玩具带到幼儿园，让大家一起玩，逐步渗透分享的意识。活动中，利用榜样的示范作 用，激励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩，并通过大家一起玩玩具后的快乐体验，进一 步强化这一良好的行为，引导幼儿逐步学会与人分享，树立健康的心理品质。 活动目标： 1. 能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。 2. 大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。 3. 初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。 活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。 活动难点：渗透分享的意识 活动准备： 物质：幼儿自带玩具，布置成玩具城，课件。 心理：会简单介绍自己所带的玩具。 活动过程： 一、导入 1. 跟客人老师问好。 看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：老师好 ! 2. 参观玩具城。 过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看 都有哪些好玩的玩具，嘀嘀出发喽 ! 3. 将幼儿集中到身边。 提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达) 过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介 绍。 二、展开 1. 幼儿介绍玩具。 提问： (1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩? (2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩? 2. 表达分享。 (1)个人的表达 提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩? 小结：**小朋友让好朋友来玩自己的玩具，**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩他们都是 会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们 ! (2)群体的表达 提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩? 过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧 ! 3. 幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照 (5、6 张)。 重点：保证每个孩子都能玩起来。 拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。 过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下 来休息一会儿吧 ! 4. 通过照片，分享快乐。 刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧 ! 提问：这是谁?他玩的是什么玩具? 小结：好玩的玩具让**小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐 !这么多人玩一个玩具 ，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们 !**小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩 得多高兴啊 ! 三、延伸 1. 分享教师的玩具。 今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛 ! 出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一 转，活跃气氛。) 2. 渗透玩具较少时的玩法。 (1)轮流玩。 提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢? 小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小 朋友再玩。 (2)渗透谦让教育。 提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行? 小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的 玩具，才会玩得高兴。 (3)一起玩。 大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一 推，肯定会玩得很快乐。