教育心理-重视后进生良好的心理品质的培养.docxVIP

--- ---文章来源网络 教育心理-重视后进生良好的心理品质的培养 生活就像一本书，十五年的教育实践使我深深的理解了 ，十个手指有长有短，一个班级的几十名学生， 由于他们基本素质存在差异，表现出不同的心理状况，在推行素质教育的今天，教师如何针对差生的 不同个性进行诱导，转化进而提高他们呢？笔者经过不断探索，认为可以从以下三个方面入手： 一、 培养自信心，增强竞争意识 ? I 厂 J I ? 差生之所以成为差生，一个重要的原因是他们缺乏自信心，自信心是成功的钥匙，是挖掘差生 潜能的基础。事实证明：成功后的喜悦、满足，就是产生自信的动力，只有自信，才有竞争，才能 积极进取，因此，我在教学中尽可能为差生创造成功的机会和条件， 让他们体会到成功的喜悦，在 z 7、 Ij I,1 . / ；/ 课堂上多让学生回答简单的问题， 多打基础，以便能让他们得到更多的肯定与表扬， 调动他们的积 —-7 丿J I \\ 极性；在课外活动中我千方百计为他们展示自己的能力提供舞台， 激励他们参与竞争，让他们体验 成功，让他们在自信在活动中得到提高，激发差生的内驱力，增强他们的竞争意识和进取精神。 ■-I dj 二、 维护自尊心，树立平等思想 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“自尊心是青少年心理最敏感的角落，是学生前进的潜在力量， 是前时的动力，是向上的能源，它是高尚纯洁的心理品质。”这说明维护学生的自尊心是做好差生 工作的前提，诚然，只在教师对那些所谓的差生注意调整自己的心态和视角， 不只看到他们身上的 短处，还要发现他们身上的优点，对那些缺点多，差源大的学生，要多给予阳光的照耀和雨水的滋 、、、11 润，要尊重他们的个性与选择，这样既增强了自信，又维护了自尊心，真正达到了教育的目的。 三、 磨练意志力，开发差生潜质 初中生由于年龄，心理等因素的影响，克制自己是很困难的事，往往表现在课堂上注意力分散， 做事凭兴趣，缺乏周密的思考，这反映了他们意志行为未成熟， 所以只有通过教育，培养他们的意 志力，当然，意志品质的培养不是一日成功，需持之以恒地坚持下去，同时，学习、生活习惯的培 养也是意志力培养的一个方面，这说明意志力的培养是转化差生工作的关键， 因而在教育教学工作 中一刻也不能放松和马虎 总之，培养差生良好的心理品质应贯穿于教育教学的始终， 培养自信心是基础， 前提，磨炼意志力是关键。 维护自尊心是443314]［作者:彭世平1968年生湖北省宜都市松木坪中学中学一级教师市骨干教师邮编 维护自尊心是 443314]