七年级道德与法治上册第单元生命的思考第课绽放生命之花教案.pdf

第十课 绽放生命之花 第 1 课时 感受生命的意义 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造 能力目标 学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义 情感态度与价 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义 值观目标 【重点难点】 教学重点：学会发现生命的意义 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的 2 教学过程 1 一、导入新课 轮椅上的志愿者 四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父亲的帮助下，拿着自己积攒的 1000 元稿费，捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是轮椅上的爱心志愿者——葛丽娟。 葛丽娟组织志愿者开展了许多志愿服务活动， 在壶口景区义务植树、 看望帮扶孤残儿童、 为中小学学生捐赠爱心礼盒及体育用品…… 为了能更好地帮助和她一样的残疾朋友， 她还成立了“以爱相携” QQ 群， 每天抽出一部 分时间与群中的残疾人沟通交谈，用自己的亲身经历和学习到的心理方面的知识，帮助残疾 人朋友树立信心。 为了让贫困的孩子顺利进入大学，葛丽娟一次又一次与山西临汾的志愿者联系，积极组 织募捐活动；为了帮助被大火烧伤重度致残的农妇徐宝娥，葛丽娟连夜把她的不幸遭遇写成 稿件，向各大媒体求助…… 葛丽娟用她的实际行动，感染着越来越多的人加入了爱心志愿者的行列，她被誉为“爱 心大使”。 葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现自己的生命价值？ 二、新课讲授 目标导学一：生命的追问 活动一：教师提问 提问： 1．人为什么活着？ 2 ．怎样的生命才有意义？ 组织学生阅读教材 P112 “阅读感悟”材料。 ( 一 ) 对人的生命意义的认识 人为什么活着？对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令 人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有 必要的。 ( 二 ) 有意义的人生 活动二：探究与分享 组织学生进行教材 P112 “探究与分享”活动，并对学生的回答进行引导和总结。 教师总结：怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生 是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任， 这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 目标导学二：发现我的生命 ( 一 ) 生命是独特的，生命意义是具体的 活动三：阅读与思考 2015 年 10 月 5 日，屠呦呦获得 2015 年诺贝尔医学奖； 12 月 6 日，屠呦呦参加由瑞典卡 罗林斯卡医学院组织的新闻发布会。 屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、 第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也 是中医药成果获得的最高奖项。 “梅花香自苦寒来”，学习她的“韧劲儿”。青蒿素的发现谈何容易，屠呦呦和其团队 付出了怎样的艰辛，世人难以想象。如果没有锲而不舍的“韧劲儿”，科学实验难有建树。 “千锤万凿出深山”，学习她的“钻劲儿”。第二次世界大战结束后，引发疟疾的疟原 虫产生了抗药性， 科学家们开始寻找新药。 在漫长的探索中， 中国政府也启动了“ 523 项目”， 屠呦呦开创性地发现了青蒿素，开创了疟疾治疗新方法。如果