高中音乐_《舞剧的灵魂》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《舞剧的灵魂》教学设计 ?? 课型 欣赏课 课时 1课时 授课人 时间 课题 第五单元音乐的体裁 第三节舞剧的灵魂》 ? 教 学 目 标 ? ? 情感态度与价值观：在欣赏音乐作品时，引导学生追寻歌曲所蕴涵的深层内容。初步了解柴可夫斯基的生平及他对舞剧音乐的贡献。以积极的态度参与音乐实践活动。 过程与方法：采用欣赏——分析——讲解——讨论——实践表演的方法对作品进行层层深入的学习。 知识与技能：通过听、唱、讨论实践等方式欣赏舞剧《天鹅湖》、《篱笆墙的影子》片段，感受、体验歌曲的音乐情绪。初步了解舞剧音乐的风格特点，学习相关音乐知识。 教学 方法 创设情景法、歌唱法、欣赏法、讲解法、讨论法、实践法。 重点 难点 重点感受音乐在舞剧中的重要作用。 难点：通过聆听、演唱、表演、师生合作、共同探讨等方式，让学生感受、体验舞剧音乐的特点。 教学 用具 多媒体教学设备 教 学 过 程 设计意图 环节（一）----情境导学-----提出问题 情景导入： 播放舞剧《胡桃夹子》片段? 说一说:这部作品属于哪种艺术表现形式？ 环节（二）-----自主探究-----讨论问题 一、 舞剧： 1、舞剧的概念。 2、舞剧知识。 二、了解柴可夫斯基 1、生平及代表作 2、对舞剧的贡献 3、舞剧《天鹅湖》简介，学生用民族乐器键笙吹奏天鹅主题，全体学生视唱 欣赏《天鹅湖》片段《白天鹅双人舞》学生初步体验作品