教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练_743.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 为美好的明天加油 少年强，则国强第 PAGE 1 少年强，则国强 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（） 单项选择题 A、时快时慢 B、不快不慢 C、先慢后快 D、先快后慢 2：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。 单项选择题 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3：抑郁症的主要特征是持久的（）。 单项选择题 A、焦虑 B、紧张 C、情绪低落 D、注意障碍 4：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（） 判断题 对 错 5：下列属于资源管理策略的是（）。 单项选择题 A、计划策略 B、监视策略 C、社会资源利用策略 D、调节策略 6：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。 单项选择题 A、比较不稳定的 B、受先天因素制约的 C、时稳时变的 D、比较稳定的 7：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题 A、西蒙 B、威特金 C、苛勒 D、卡根 8：最早提出迁移概念的心理学家是（） 单项选择题 A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳 D、斯金纳 9：维纳认为。人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。（） 判断题 对 错 10：动机作为活动的一种动力，其理论为（） 多项选择题 A、SPI理论 B、本能理论 C、内驱力理论 D、期望理论 E、定位说 11：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（） 多项选择题 A、细微性动机 B、主导性动机 C、辅助性动机 D、直接性动机 E、间接性动机 12：动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（） 单项选择题 A、斯金纳 B、波斯纳 C、巴甫洛夫 D、皮亚杰 13：下列表述中正确的是（） 单项选择题 A、奖励越多，越有利于学生进步 B、奖励适度 C、只要学生犯错误，就应该严厉惩罚 D、惩罚总是给学生带来消极心理效应 14：技能不是一般的习惯动作。（） 判断题 对 错 15：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（） 单项选择题 A、只具有个人的意义 B、小集团意义 C、依赖兴趣的作用 D、没有政治意义 16：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（） 多项选择题 A、集体教学 B、个别教学 C、小组教学 D、支架式教学 E、讨论式教学 17：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。 单项选择题 A、组织策略 B、复述策略 C、元认识策略 D、精细加工策略 18：智力技能形成的最高阶段是（） 单项选择题 A、内部言语 B、活动定向 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语 19：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。 单项选择题 A、语义 B、概念体系 C、图式 D、视象和声象 20：根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，可将迁移划分为（）。 多项选择题 A、具体迁移 B、同化性迁移 C、顺应性迁移 D、重组性迁移 21：自我肯定行为主要表现在（）。 多项选择题 A、请求 B、认可 C、拒绝 D、真实地表达自己的意见和情感 E、自我欣赏 22：学习策略的类型主要有__________、元认知策略和__________。（） 多项选择题 A、归纳策略 B、演绎策略 C、认知策略 D、资源管理策略 23：根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（） 多项选择题 A、顺从的课堂气氛 B、积极的课堂气氛 C、反抗的课堂气氛 D、叛逆的课堂气氛 E、消极的课堂气氛 24：道德情感从表现形式