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《我有一个梦想》教学设计 课前预习 : 1、通读全文至少三遍，正音正字。 2、查找关于马丁·路德·金的资料。 3、查找有关美国黑人的历史和现状的资料。 三维目标： 知识目标： 1、了解演讲的背景及主要内容。 2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 能力目标： 体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。 德育目标： 1、体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。 2、自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 教学重点： 1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2、比喻、排比等修辞手法的运用。 教学难点： 1、对本文背景的了解和认识。 2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 教学方法： 1、诵读法。在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从而更好地理解全 文。 2、问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。 教具准备： 多媒体课件 教学课时 : 一课时 教学过程 一、 导入。 2005 年 10 月 24 日晚，一位 92 岁的美国黑人妇女在底特律去世。消息传开，全美数以百万计的人们组织了大量纪念活动。这位妇女就是被称为美国民权运动之母的罗莎·帕克斯。（课件显示图片） 年前，她因拒绝在公共汽车上为白人让座而被捕，这一事件引起了席卷 全国的民权运动风潮，这场运动在持续了 381 天后最终取得胜利。帕克斯以坐着的方式站了起来。帕克斯为争取黑人的权益所做的努力获得了黑人世界及白人世界的广泛赞誉。大家一致称她为“美国自由精神的典范”。 1996 年，被克林顿授予“总统自由勋章” ； 1999 年，获得代表美国公民最高荣誉的“国会金质奖章”。 （课件显示图片及帕克斯所获评价及荣誉） 然而帕克斯以一个黑人的身份所获得的这些，在四十多年前都只是梦想， 是马丁·路德·金的梦想，今天，就让我们一起来学习马丁·路德·金 1963 年在林肯纪念堂前发表的这篇被称为“近百年改变世界的八大演说”之一的《我有一个梦想》。（课件显示文题） 二、介绍马丁·路德·金 有人说：当公民权益运动已经书写了 100 年之际，这里只留下两个名字： Martin Luther King 和 Rosa Parks 。罗莎 ? 帕克斯做了一个勇敢的決定，并启动了公民权益运动。而金牧师则从此时接手。 课前 , 我们也布置了预习，那么再请同学跟着老师一起来了解一下马丁·路德·金。 课件显示图片及以下相关内容： 马丁·路德·金 (1929 — 1968 年) ，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。 深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。 他一生获得了三个博士学位。 1964 年获诺贝尔和平奖。 他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。 1968 年 3 月被种族主义分子枪杀。 从 1986 年起，美国政府将每年 1 月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。 三、了解梦想及其 生的背景，把握手法，体会演 家如大江奔涌般的激 情。 （一）、 丁·路德·金的梦想是什么？究竟怎 的梦想竟 世界有 的影响力？ 同学 在 的基 上跳 文，找到相关文段，并概括地 一梦想的内容。 明确：“我有一个梦想??”：要求自由、民主、种族的平等。 （二）、 1、 丁·路德·金无 在学 是事 上都 得了很高的成就，他 什么会有 的一个梦想？ 同学 在文中找到相关文段。 明确：“一百年后的今天??公之于众。” 2、 段文字。 3、黑人的生活 状怎 ？ 明确：悲惨的！ 4、我注意到文段中有 几个句子，（ 件 示） 几个句子用了什么修辞手法？分 其作用。（ 4 分 ） 明确： 种族隔离的 和种族歧 的枷 （黑人被种族政策所 制） 物 充裕的海洋中一个 困的孤 （黑人被隔离，生活境况极度困窘） 故土家园中的流亡者（黑人被从自己的家园中赶了出来） 比 ：生 形象地描 出美国黑人的生存 状和他 内心的渴望。 5、 丁·路德·金作 一个黑人，作 黑人运 的 袖，他在列叙黑人 的生存 状 ，当是怎 的心情？ 明确：激 的、 怒的。 6、那么你 得 才是否把 丁·路德·金悲 的情 出来了？再 第二自然段。 7、作者是通 什么 手法来 达他的心情的？ 明确：排比。 排比的作用是——起到 的作用，加 气。 一般三个 似的句子就可以构成排比，表达 烈的情感，而 段文字作者用了几个句子？ 什么？ 明确：四个，表示他非常 怒。 8、朗 要 ： 1）、排比句重复部分既要一气呵成，又需要每一次的 都比前有所抬升 。 2）、需要 的部分可以通 加重 气或拖音来达到 的