《雨点儿》学案 小学一年级(上册).pdf

《雨点儿》导学案 教材简析 本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和 小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水 的滋润，才有草长花开的美丽景象。 学习目标 知识与能力：认识 12 个生字，学写 “从”、 “半”“你”“问” 、 “有”五个字；正确流利地朗读课文；了解课文内容，初步感知 雨水对植物生长的作用。 过程与方法：通过看课件、读课文了解雨水的作用。 情感态度价值观：初步感知雨水对植物生长的作用。 学习的重点：认字和练习朗读 学习难点：通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 学习时间：2 课时 第一课时 学习目标：认识 12 个生字，正确流利地朗读课文。 学习过程： 一、预学 1、经典诵读：班长主持背诵古诗。 2、揭示课题 （1）谜语导入。 （2）板书课题 《雨点儿》。 1 / 3 3、前置学习：学生自主完成自学任务。 （1）借助拼音读准生字，把生字圈出来多读几遍。 （2）把课文读通顺，读熟练。 （3）想一想为什么雨点儿落到有花有草的地方，草更绿花更红？ 为什么雨点儿落到没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草？ 二、互学 1、小组交流：学生在小组内相互读生字，读课文，再说说后面 两个问题。 2、展示质疑： 展示一：读生字。 预设： 1、我是第一发言人，我来读，谁想与我挑战？ （一边读，一 边进行扩词训练） 2、小组齐读，全班齐读。 展示二：读课文。 预设： 1、我是第二发言人，我来读，谁想与我挑战？ 2、分段读，并指导读好问句。 3、小组齐读，全班齐读。 展示三：交流目标 3 预设： 1、我是第三发言人，我来说，谁想与我交流？ 2 / 3 2、教师指导点拨。 （1）教师边范读第五自然段，边演示雨过后草长花开的动画， 让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化。 （2）出示句子 “雨点儿从云彩里飘落下来”。 结合动画情景，展开想像，模仿句子说说雨过后大自然生机勃 勃的景象。 小草从泥土里钻出来。 小花从____________________。 _______从____________________。 （3）顺承说话练习形成的语境气氛，让学生在自由练读的基础 上，齐读第五自然段。讨论交流：这都是谁的功劳？你想对雨点儿 说些什么？ 三、评学 1、拓展： （1） 你知道雨点还有哪些功劳吗？ （2）按课文内容填空。 大雨点去了（ ）的地方，不久，有花有草的地方（ ），小雨 点去了（ ），不久，没有花没有草的地方（ ）。 2、评价：夸一夸表现最棒的小组。 3 / 3