2019统编版三年级下册语文《童年的水墨画》教学反思.docxVIP

《童年的水墨画》教学反思 《童年的水墨画》 歌 取了童年生活的三 画面，生 表 了孩子 童年生活的快 。 本文的教学重点是：引 学生独立 文，体会儿童丰富的想象力，感受儿童生活的快 , 激 学生 生活。 一、教学效果 本 教学教学目 ，我取得了以下教学效果： 1．情趣是儿童 的灵魂，是儿童天真活 的性格写照，是勾勒儿童内 心世界的 画，是 人在充分了解儿童生活的基 上精心 来的神来之笔， 也是儿童 美教育的 光点。因此，我 不能 易放 ，而要引 孩子走 到 的境界中去， 品味， 咀嚼，充分 略其中的妙趣，感受其中的 美。在 听的 声中，教 学生在熟 之后， 其中的一首 品味， 与全班交流自己最喜 的句子，并 自己的感受和体会。比如， “ 翻 ，嘴角漾着 摸不掉的笑⋯⋯” “忽然扑 一声人影碎了，草地上 跳着 儿和笑声⋯⋯” “是哪个水葫芦一下 入水中？出水 只 一 水花 两 虎牙⋯⋯”使学生想象出了孩童在街 沉浸在 趣中、在溪 垂 笑 、在江中 水玩 的一个个生 画面。 好的儿童 ，字字句句都 藏着作者的匠心， 包含着作者 烈的情感，我 要尽可能地帮助孩子 在情感的 下，体会 中的妙趣，走 的意 境，由此 孩子 入 的美妙境界，一堂大 堂，很好的 充了空白，真正 生心灵上的共 。 3． 写写：安排学生 取其中一首 歌，仿