2019部编版三年级语文上册24司马光教学反思3.docxVIP

《司马光》教学反思 《司 光》是小学 段安排的第一篇文言文，文章篇幅短小，但 于三年 学生来 学 有 度， 因 是他 与文言文的正式相遇。 在做 篇 文的教学 的 候， 第一个立足点便是立足三年 ， 关 注学情。 一．教学效果：在本 的教学中，我 学生第一次与文言文接触，重要的一点就是要解决朗 ，通 教 的两次范 ， 示范正音以及 句 的停 ， 帮助学生熟悉文言文的 感， 学生感 自己可以从容面 ，感 舒服， 从而愿意去 近文言文。 之后通 自由 、 指名 、 男女生 等方式， 多次朗 后， 几乎可以背 ，至此，完成 后的第一 要求。一方面，学生在 得初步 懂文言文的能力，培养了他 的 言感受力，另一方面也通 文言文的学 ，弘 人文精神，激 了学生 中 文化的 知 趣。在 堂上我向学生推荐了一篇 短的小古文《孔融 梨》 ，同 也是学生熟悉的故事， 学生学以致用，保 学生 文言文的学 趣。 在 后我又推荐了一篇 有故事色彩的小文言文——司 光的另外一 小故事， 学生自 自 ，体 的 趣，激活 深入了解的愿望。 二．成功之 ：本 教学中我充分尊重学生的主体地位 , 他 充分地 ,大胆地想 ,勇敢地 ,尽情地演。 并依托文本 ,抓住空白空 ,引 学生大胆想象 :小朋友 会叫些什么 ,喊些什么 ,他 当 的心情怎 ?司 光 是