三年级语文上《神笔马良》271教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

三年级语文上册：《神笔马良》教学设计 教学目标 1、知识与技能目标：认读本课的9个生字，读准多音字”应”；理解6个新词语的意思 2、过程与方法目标：初步学会边读边思考，初步养成自主阅读的良好读书习惯；通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。 3、情感态度与价值观目标：懂得学了本领要为老百姓做事，初步培养爱憎分明的感情。 教学重点： 通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。 第一课时 教学要点： 初读课文，了解文章大意；学会认读本课的9个生字；理解新词语的意思；完成作业本第1、2题；学习课文1-4自然段，了解马良用心学画的目的与意义。 教学过程： 一、揭示课题，简介作者 二、复习”单元提示”： 1、怎样默读才会有好的效果? 2、”提示”告诉我们什么默读方法? 3、这样读课文有什么好处? 三、初读课文，初知内容 1、听录音，思考问题：文中的主人公是谁？写了一件什么事情？ 2、分组讨论（体现合作学习）： (1)马良这支神笔是怎样得到的? (2)马良用这些神笔干了哪些事? 3、小结。 四、自学字词，检查效果 1、读词。 2、多音字组词：应 3、字形分析： 犁、浇、套、扇 4、辨字组词： 犁( )旱( )浇( )咆( ) 梨( )早( )烧( )饱( ) 5、解释词语：(自主借助工具书查阅) 出神、不知不觉、无边无际、咆哮 6、完成《作业本》第1、2题 五、学习第1-4自然段。 1、提出问题：马良用心学画的目的是什么？ 2、带着问题默读1-4自然段。 3、讨论交流。 4、引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。 六、作业：熟读课文 教学反思： 神笔马良这篇课文通过写马良用手中的神笔为穷人画画，用计制服贪财的大官，最后继续为穷人画画的故事，表现了马良的机智、勇敢，赞扬了马良一心为百姓服务的精神。课上，我随机采访了几位同学：假如你有一支马良的神笔，你会做什么？有的说为四川地震灾区的人们画许许多多坚固的楼房，让他们过上好日子；有的说为小朋友画好玩的玩具；有的说为堆满积雪的路面画融雪剂；有的说为不讲究个人卫生的同学画一双勤劳的双手；有的说为坏人画一颗友善的心学生们说得多好，多有爱心，我暗自高兴本课的思想教育已经落实到位。看看手表，还有一点时间，于是继续采访。一位学生说：假如我有一支马良的神笔，我会画三个妈妈：一个妈妈为我做饭，一个妈妈为我洗衣，一个妈妈看我学作业。我微笑着说：孩子，你应该画三个你：一个你为妈妈洗脚，一个你为妈妈捶背，一个你为妈妈做家务。你觉得怎么样？他似乎明白了神笔的用意心中有他人，做善事，不能贪图享乐。我提高嗓门儿：同学们，让我们大声告诉自己马良的神笔是为谁服务的？为穷人，为老百姓！学生们铿锵回答。