三年级语文上《神笔马良》326教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

神笔马良 教学目标： 知识与能力目标： 读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。 过程与方法目标： 通过复述故事，编排演出课本剧。 情感态度价值观目标： 学习马良的品质，培养爱憎分明的情感 教学重难点： 教学重点： 能读懂课文内容，知道神笔“神”在哪里，马良用神笔为穷人做了哪些好事。[来源:学,科,网] 教学难点： 抓住和理课文的重点词句，想象画面，体会马良对穷苦百姓的同情热爱。 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 出示图片，同学们，这些画美吗？是怎么画出来，今天我们来学习一篇课文，看看他是怎么学习画画的。板书课题《神笔马良（一）》。 二、初读课文，扫清障碍。 1．作者简介。 洪汛涛（1928——2001）浙江浦江人。曾用笔名田野、了的、吕榆等。著名儿童文学作家、理论家。致力于儿童文学的创作与研究，为儿童文学事业的繁荣与发展作出了杰出贡献。中国作家协会会员。 主要作品有童话《神笔马良》《望夫石》《鱼宝贝》《不灭的灯》《半半的半个童话》《快乐的鸟》《洪汛涛童话新作选》；小说《不平的舞台》(长篇)《蛇医传》《紧急任务》；电影剧本《神笔》《大奖章》；理论《童话学》《童话的艺术思考》《儿童·文学·作家》等。《神笔马良》在国际和国内曾十几次获奖。 2．童话：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。而且还分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》。另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童话》，如《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等，都选自于它。 3．出示图片，播放音乐，教师范读课文。 4．学生标自然段序号。 5．指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。 割草 折断 疲倦 光芒 挨家挨户 越画越好 感谢 敲门 代替 石磨 迷迷糊糊 犁耙 根本 志气 决心 练习 描画 干活 6．理解词语的意思。 志气：求上进的决心和勇气；实现理想的气概。 决心：坚定不移的意志。 疲倦：劳累困倦。 挨家挨户：物体因重量过重而下坠的样子。[来源:Zxxk.Com] 迷迷糊糊：使人混乱烦躁迷惑不清。 金光灿灿：金光很闪亮。 三、学习生字。 （一）学习学习书写生字： 出示课本田字格生字，指导学生观察生字在虚宮格中的位置。 （二）指导记忆 学生说生字的记忆方法。 三、细读课文，整体感知。 1．马良是怎么样学画画的？ 2．这则童话讲了什么？ （马良非常喜欢画画，却没有一支笔。但他仍然用心地学画，很勤奋，他学会了画画，感动了神仙，得到了白胡子老爷爷的神笔，从此他为穷人画画。 3．齐读全文。 第二课时 一、 复习引课。 出示图片，复习字词 二、精读感悟。 （一）学习第1自然段。 出示第一自然，说说马良的身世和生活怎么样？ （父母早就死了，他靠自己打柴、割草过日子。马良从小喜欢画画，可是，他连一支笔也没有啊！） （二）学习第2、3自然段 1．找出文中描写马良“有志气要学画画”和“刻苦学画”的词语句。[来源学科网ZXXK] 出示： 有志学画：没有笔，照样学画画，每天用心练习，没有一天间断过。 刻苦学画：“用树枝画”“用草根画”， “见到什么就画什么” 2．经过刻苦学习，马良画得怎么样？ （马良的画越画越好，真是画的鸟就差不会叫了，画的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。） 3．找出第1~3段中带“！”的句子，想一想马良的心情。 （1）可是，他连一支笔也没有啊！ （2）但是马良还没有一支笔啊！ （3）他想，自己能有一支笔该多么好啊！ （三）学习4、5、6自然段 1．马良是怎样得到神笔的？ （一天晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，所以一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。不知道什么时候，窑洞里亮起了一道五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送给他） 2．为什么说马良得到的是一支神笔？ （他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他嘁嘁喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞来。） 3．为什么白胡子爷爷要送神笔给马良？ （因为以良有志气要学画画，而且又能刻苦学画 ，所以白胡子爷爷才肯把神笔给他） 4．找出第4~6段中事之“！”的句子，都是谁说的？想一想应该用什么样的语气读。 （1）这是一支神笔，你要好好用它！——白胡子爷爷（嘱咐的语气） （2）原来是个梦，可又不是梦啊！——马良（疑惑的语气） （3）那支金灿灿的笔不是好