教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练_6111.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 为美好的明天加油 少年强，则国强第 PAGE 1 少年强，则国强 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。（） 判断题 对 错 2：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。 单项选择题 A、提高学习和工作效率 B、养成竞争意识 C、导致教师管理公正 D、促进团结协作 3：某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（） 单项选择题 A、关注生存 B、关注学生 C、关注情境 D、关注结果 4：程序性知识的基本单位是（）。 单项选择题 A、产生式 B、图式 C、命题 D、表象 5：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。 单项选择题 A、可逆性 B、不守恒性 C、自我中心性 D、守恒性 6：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（） 单项选择题 A、难度适中??? B、便于检测 C、集体目标与个人目标相结合??? D、一般目标与具体目标相结合 7：在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。 单项选择题 A、形式运算阶段 B、前运算阶段 C、感知运算阶段 D、具体运算阶段 8：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。 单项选择题 A、痕迹衰退说 B、干扰说 C、同化说 D、动机说 9：有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（）。 单项选择题 A、外部稳定归因 B、外部不稳定归因 C、内部稳定归因 D、内部不稳定归因 10：一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）。 单项选择题 A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 11：格式塔学派的主要代表人物不包括（） 单项选择题 A、桑代克 B、韦特海默 C、苛勒 D、考夫卡 12：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（） 单项选择题 A、组织和适应的特性 B、思维和行动的特性 C、操作和处理的特性 D、领导和被领导的特性 13：最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（） 单项选择题 A、发散型 B、抽象型 C、沉思型 D、冲动型 14：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。 单项选择题 A、理性概括 B、感性概括 C、形象直观 D、言语直观 15：注意的品质有（） 多项选择题 A、注意的稳定 B、注意的范围 C、注意分配 D、注意转移 E、注意的敏捷 16：在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（） 单项选择题 A、自陈人格测验 B、价值测验 C、行为观察 D、投射人格测验 17：两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。（） 判断题 对 错 18：道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。（） 判断题 对 错 19：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（） 多项选择题 A、动作的定向阶段 B、物质与物质化阶段 C、出声的外部言语动作阶段 D、不出声的外部言语动作阶段 E、内部言语动作阶段 20：经典性条件反射的基本规律包括（）。 多项选择题 A、操作性行为 B、条件刺激 C、获得与消退 D、刺激泛化与分化 E、无条件刺激 21：认知资源理论的提出者是（） 单项选择题 A、谢夫林 B、布鲁德本特 C、特瑞斯曼 D、卡尼曼 22：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。 单项选择题 A、信息加工 B、学习活动 C、复杂记忆 D、理解 23：对代数式a2－2ab＋b2进行因式分解