三年级语文上《不懂就要问》670教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

1 2017学年第一学期三年级语文上册自读课文教学设计 单元目标： 1.理解课文的主要内容，体会名人身上的优秀品质。 2.拓展学生大量地阅读，培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 不懂就问 做风车的故事 教学点： 1、自读读课文，体会人物的心理活动。 2、初步会用冒号、双引号的用法（前、中、后）。 教学目标: 1、自由读课文，了解课文的主要内容。 2、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 3、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学重点： １、通过人物的语言，了解人物的内心世界。 2、通过多阅读相关的故事，受到热爱学习，勤动脑思考的启发。 教学难点： 体会人物的内心感受。 教学准备: 1、关于列宁的资料。 2、课外书集若干本。 3、课件。 教学时数： 1课时 训练点： 复习三种对话形式的标点符号用法。 教学过程： 教学要点：自由读文，整体感知，了解文章主要内容。 一、复习导入 2 2 1、孩子们，你学习了《灰雀》这篇课文后，知道列宁是怎么样的人了吗？你还知道他的其他什么事吗？（示列宁的两个小故事）。今天，我们再来认识几位名人，你知道有哪些名人吗？你最想了解谁？ 2、板书课题：名人的故事 3、简介孙中山和牛顿。你知道哪里有介绍他们的文章吗？ 二、自读第一篇课文，整体感知 1、自读课文1《不懂就问》，思考：课文主要讲了一件什么事？ 2、交流汇报： （1） 课文主要讲了一件什么事？你是用什么方法概括的？ （2）谈谈你对这件事的看法，你读了这篇文章还想到什么？ 3、找出文中的对话，看看它是用了哪种对话形式的标点符号。 三、自读第二篇课文，整体感知 1、自读课文2《做风车的故事》，思考：课文主要讲了一件什么事？ 2、交流汇报： （1） 课文主要讲了一件什么事？你是用什么方法概括的？ （2）谈谈你对这件事的看法，你读了这篇文章还想到什么？ 3、找出文中的对话，看看它是用了哪种对话形式的标点符号。 4、教师讲《诚实的孩子》的故事。 5、读资料3、4、5的小故事，简单复述故事。 四、总结。 1、学了这两篇课文，你有什么收获？ 2、你最喜欢谁？为什么？ 我喜欢 ，因为 。 五、挑选一、二位名人，找找他的故事读一读，准备讲故事，看谁能当上“故事大王”。 板书设计： 名人的故事 我喜欢 ，因为 。