三年级语文上《不懂就要问》923教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

不懂就要问 第一课 教学目标： 1.能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 2.学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。 3.能正确、流利地朗读课文，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。 教学重难点 1. 学习重点： 是了解孙中山小时候是怎样勤学好问的。 2. 学习难点是理解孙中山为什么说“学问学问，不懂就要问”。 教学准备： 课件 教学过程： （一）谈话导入，质疑激趣 1.（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。 2.生简介孙中山先生生平事迹。 3.今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。揭题：不懂就要问 4.齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗？（课文讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……） （二）初读课文，整体感知 1.带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字典，字典解决不了的问题可划划、圈圈。读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。 2.说说你读懂了什么？（解决前面的问题及理解“私塾、戒尺、 霎时、鸦雀无声”的词义）还有什么不懂的？ 3.指名分读课文正音 4.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。 （这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。） （三）研读课文，深入探究 1.快速默读课文，思考课文中的孙中山给你留下了什么印象？ 2.仔细默读课文，思考：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？划出相关的词句 3.集体交流阅读心得，并在交流中，及时解决学生先前提出的不懂的问题 重点交流： （1）“照例”、“流利”、“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真，学业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望。 （2）当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？（侧面描写，更突出了孙中山对待学习的认真、执著的态度） （3）向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢？（帮助学生区分清楚：过去私塾封闭式的封建教育与今天民主开放或教育的不同。） 孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，你有体会到什么？（明确：孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。）同时，解决孙中山“学问学问，不懂就要问”的意思。 4.分角色朗读课文：四人小组——全班交流 5.还有什么不懂的问题吗？ 6.读了这篇课文后，你想到了什么？ 7.讨论交流：你在平时的学习中，怎样做到勤学好问？ （四）拓展阅读，注重迁移 1.积累格言，明读书道理。 同学们，我这里有一些关于读书方面的格言，请你用心读一读，悟一悟，定会有收获。 ①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 ②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 ④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 ⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。 ⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。 ⑦少年不知勤学苦，老来方恨读书迟。 ⑧勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 2.布置作业： ①用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要问、弄清楚、连连点头”等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神。 ②收集有关孙中山先生的小故事。 ③你还知道哪些有关读书方面的名言、警句，能不能找一些抄下来自勉呢？