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浅谈作文中的创造思维 郭媛媛 创造思维是一种具有开创意义的高智能思维活动，它既有一般思维的基本性质，又具有自身的独创性、突破性、依赖性，创造思维的结果是实现知识和信息的增值，这是一般思维所无法比拟的，也是我们作文中所必须具备的，那么，在作文教学中如何培养学生的创造思维呢？ 一、打破思维定势，培养创新意识 长期以来，我们的作文教学多采用同向思维（一维式）的思维方式，使学生思维僵化，不敢创新，不敢越雷池一步。而个别具有创新精神的学生，运用创新精神思考问题，喜欢多元化，多维式去思考，喜欢标新立异，不囿常规，能够提出正如常规的构思和不同凡俗的新思考，这样写出来的文章定然独出心裁，另有心意。 二、培养学生坚强的创造意志和毅力 创造思维是一种艰苦而又缜密的脑力劳动，创造之花需要用创造者的血汗方能结出智慧之果。坚强的意志和毅力是创造思维的基础。很多名人事业成功，也都是靠艰苦的努力和坚强的意志而获得的，而一般人往往经不住波折和困难的考验，缺少一种不达目的誓不罢休的精神、或者是浅尝辄止，形成不了自己的独特见解，只有意志坚强、有毅力的人，才敢于追求价值较大的目标。作文正是一项艰苦的创造性脑力劳动，怕吃苦，不愿动脑，想一挥而就地写出一篇好文章是不可能的，另外，学生在作文中的创造意识与其认识和观察、情感、知识等都有密切关系。教师在作文中应把握好与此相关的因素，因势利导，注意培养他们思维的自觉性、顽强性，这