2.1.1《练习使用显微镜》名师教案.pdfVIP

第一节 练习使用显微镜 一、教学目标 （一）核心素养 通过认识和了解显微镜使用， 培养学生严谨求实的科学精神， 引导学生关注科学 与技术相互促进的关系。 （二）教学目标 知识与技能： 1. 说出显微镜的结构和作用。 2. 掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。 3. 正确使用显微镜 , 并观察到清晰的图像。 过程与方法： 1. 能独立、规范地使用显微镜 , 能观察到清晰的物像。 2. 在认识、使用显微镜的过程中发现问题 , 并尝试解决问题。 3. 了解显微镜的成像特点 , 计算显微镜的放大倍数。 情感、态度与价值观： 1. 了解显微镜的重要作用。 2. 认同显微镜的规范操作方法。 3. 养成爱护显微镜的习惯。 4. 培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。 5. 关注科学与技术相互促进的关系。 二、学情分析 七年级的学生好奇心强 , 热爱大自然 , 他们敢于质疑 , 勇于创新 , 善于发现 , 但是在 生活中接触显微镜的机会并不多 , 学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放 大 , 但是具体的操作不会 , 所以要给学生创设情境 , 整个学习过程以学生的亲自动 手操作为中心作为出发点 , 并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。适当 引导学生进行自学和探究 , 帮助学生掌握显微镜的结构、 功能及使用方法 , 在获得 知识与提高能力的同时 , 体验探究过程的曲折和乐趣 , 学习科学方法 , 发展科学探 究所需要的能力。 三、重点难点 重点 : 1. 显微镜的使用方法。 2. 学生独立操作能力的培养。 难点 : 规范使用显微镜 , 并能观察到清晰的物像。 四、教学设计 （一）课前设计 查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情 况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。 课前 5 分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。 （二）课堂设计 教学活动 活动 1 【导入】（一）创设情境，导入新课 (1) 教师活动 : 教师提问 : 同学们 , 我们眼睛所能观察到的事物是有限的。 对于特别 微小又客观存在的物体 , 我们是看不到的。 聪明的人类发明创造了一种仪器 , 专门 观察微小的物体。这种工具是什么呢 ? 学生活动 : 学生回答 : 显微镜。 设计意图 : 创设问题情境 , 引出观察微小物体的工具——显微镜 , 并引出本课课 题。 (2) 教师活动 : 过渡 : 这节课我们就来学习《练习使用显微镜》。显微镜最早是怎 样出现的呢 ?课前老师布置了一个任务 , 查阅资料了解显微镜的发展史 , 谁能到讲 台前为大家介绍一下显微镜的发展史呢 ? 学生活动 : 学生代表积极发言 , 利用课件简述显微镜的发明、发展过程。 设计意图 : 引导学生积极发言 , 叙述显微镜的发展史 , 关注科学与技术相互促进的 关系。激发学生的学习兴趣 , 感到微观世界的神奇 , 调动学生的好奇心。 活动 2 【讲授】（二）复习显微镜的结构及功能