2012版高考生物专题辅导与训练精练精析：专题强化测评（六） 遗传、变异和进化（大纲版）.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。 专题强化测评（六） 遗传、变异和进化 (45分钟　 100分) 一、选择题（共10小题，每小题5分，共50分） 1.如果用15N、32P、35S共同标记噬菌体后，让其侵染大肠杆菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的标记元素为（ ） A.在外壳中找到15N和35S B.在DNA中找到15N和32P C.在外壳中找到15N D.在DNA中找到15N、32P和35S 2.（2011·咸阳模拟）有人向与世隔绝的小岛上引入20只某种高等动物，尝试在该生态系统建立新的种群，有两只动物带有常染色体隐性基因a，该基因的纯合子在胚胎早期致死。下列关于该种群变化趋势的叙述正确的是（ ） A.该种群数量变化始终符合“J”型增长曲线 B.基因a频率逐渐降低，很快消失 C.Aa的基因型频率逐渐降低 D.必然导致该生态系统组成成分的增加 3.（2011·珠海模拟）在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是（ ） A.用限制性内切酶切割烟草花叶病毒的核酸 B.用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体 C.将重组DNA分子导入烟草细胞 D.用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞 4.（2011·常州模拟）将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎小麦间行种植。（小麦既可自花传粉又可异花传粉）自然状态下，从隐性性状(矮茎)植株上获得的F1的性状是（ ） A.豌豆和小麦均有高茎和矮茎个体 B.豌豆均为矮茎个体，小麦有高茎和矮茎个体 C.豌豆和小麦的性状分离比均是3∶1 D.小麦均为矮茎个体，豌豆有高茎和矮茎个体 5.（2011·上海高考）原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译，但真核生物的核基因必须在mRNA形成之后才能翻译蛋白质，针对这一差异的合理解释是（ ） A.原核生物的tRNA合成无需基因指导 B.真核生物tRNA呈三叶草结构 C.真核生物的核糖体可进入细胞核 D.原核生物的核糖体可以靠近DNA 6.（2011·江苏高考改造）下列变异中，不能同时在有丝分裂和减数分裂过程中产生的是（ ） A.DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变 B.非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组 C.非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异 D.着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异 7.如图所示系谱图的阴影部分表示患某种遗传病的个体，下列描述正确的 是（ ） A.Ⅰ-2携带致病基因的概率为1/2 B.此遗传病只可能是隐性遗传病 C.若Ⅲ-2与Ⅲ-3结婚，则子代患病的概率为1/2 D.Ⅲ-2与无血缘关系的健康人结婚，子代不会患病 8.（2011·福建高考）火鸡的性别决定方式是ZW型（♀ZW，♂ZZ）。曾有人发现少数雌火鸡（ZW）的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代（WW的胚胎不能存活）。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是（ ） A.雌∶雄=1∶1 B.雌∶雄=1∶2 C.雌∶雄=3∶1 D.雌∶雄=4∶1 9.以下关于植物紫茉莉的叙述正确的是（ ） A.紫茉莉枝条遗传遵循基因的分离定律 B.紫茉莉细胞核DNA分子中一个脱氧核苷酸发生改变，一定导致某个基因结构的改变 C.花斑紫茉莉的绿色枝条上叶肉细胞含有叶绿体，白色枝条上叶肉细胞含有白色体，花斑枝条上叶肉细胞都含有叶绿体和白色体 D.对于甲（♀）×乙（♂）→丙，如果丙为花斑紫茉莉，则甲一定是花斑紫茉莉 10.已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律。从理论上讲F3中表现有芒感病植株的比例为（ ） A. B. C. D. 二、非选择题（共3小题，共50分） 11.（14分）菜豆种皮颜色由两对非等位基因A（a）和B（b）控制。A基因控制色素合成（A—显性基因-合成黑色素，AA和Aa的效应相同），B基因为修饰基因，淡化颜色的深度（B—显性基因—修饰效应出现，BB比Bb效应更强）。现有亲代P1（纯种，种皮白色）和P2（纯种，种皮黑色），杂交实验如下： （1）F2种皮颜色发生性状分离_______（能/不能）在同一植株出现。 （2）P1的基因型是_________；F2中种皮为白色的个体基因型有_