五年级下册数学教案 6.1 比例尺 青岛版（五四学制）.docVIP

比例尺的意义 【学习内容】比例尺的意义 【学习目标】理解比例尺的含义，会应用比例尺的只是求平面图的比例尺。 【学习重点】理解比例尺的含义，会求比例尺。 【学习过程】 一、预习探究 1、认真阅读课本83、84、85页内容。 2、课本上画的足球场的平面图的长和宽与实际的长和宽有什么关系？ 3、（ ）和（ ）的比，叫做这幅图的比例尺 4、怎么求比例尺？应注意什么？ 5、比例尺有（ ）比例尺和（ ）比例尺。通常把比例尺写成前项是（ ）的比。 6、试着做一做：图上距离是2.4厘米，实际距离是9.6千米，求这幅图的比例尺。 二、专项训练 1、单位换算 1厘米=（ ）毫米 1分米=（ ）厘米 20米=（ ）厘米 5千米=（ ）厘米 30厘米=（ ）分米 60毫米=（）厘米 2、化简下面各比 5.3：5300= 6：6000= 2：1000= 4：20000= 三、交流展示 质疑讨论： 求比例尺应注意什么？ 比例尺是比值吗？ 比例尺和一般量长度的尺相同吗 ？ 学习比例尺有什么用？ 四、自主总结 1、什么叫比例尺？有几种表示方法？ 2、如何求比例尺？应注意什么？ 五、自主练习 1、一栋楼房东西方向长40米，在图纸上的长度是50厘米。这幅图纸的比例尺是多少？ 2、填表 图上距离 实际距离 比例尺 2.4厘