五年级下册数学教案 7.1 扇形统计图 青岛版（五四学制） (1).docVIP

《扇形统计图》教学设计 教学目标： 1.通过情境创设，初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示部分量和总量之间的关系。 2. 经历对扇形统计图的观察的过程,能根据扇形统计图提出并解决数学问题。 3. 在学习过程中,体会数学与日常生活紧密联系，感受扇形统计图的价值,体会统计的作用和意义。 教学重、难点：认识扇形统计图的特点和作用,能从统计图中读出必要的信息并进行分析。 教学过程： 学校 足球 甲校 630人 乙校 516人 一、情境导入 师：每年的第二学期，咱们乳山都会举办自编操大赛，对吧？今年也不例外，这不，各个学校为了确定自编操项目都开展了一系列调查，他们想根据大部分学生的爱好来确定项目。例如，这是其中两所学校所统计的最喜欢足球的人数情况（课件出示统计表）。你认为哪所学校更适合开展足球操活动？ 根据学生的回答，相机出：， 学校 足球 篮球 排球 其他 甲校 630人 1050人 315人 105人 乙校 516人 172人 86人 86人 现在，你能告诉我哪所学校更适合开展足球操活动吗？为什么？ 如果学生说因为乙校喜欢足球的人数是最多的，那么，师接着问：这么多的数据，你是怎么发现的？那甲校更适合开展什么项目呢？你是怎么看出来的？还是要比较一下这些数的大小，对吧？其实，咱们以前学过一种统计图，能够一眼看出每所学校喜欢各个项目的人数哪个最多，哪个最少，是什么统计图