初中地理_欧洲西部旅游业教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《欧洲西部旅游业》 教 学 设 计 一、学习目标： 1、知识目标：了解欧洲西部发达的旅游业现状，知道旅游资源的大体分类，识记不同国家、不同的旅游景点。 2、能力目标：能模拟旅游实际，规划游览线路，制定合理方案。能够说出乡土地理中的旅游景观，并能简单的出谋划策。 3、情感目标：增强热爱自然、热爱人文旅游资源的良好道德情感。 二、学习重难点：模拟旅游实际，规划游览线路，制定合理方案 三、学习准备：导学案、PPT课件，乡土地理有关材料 四、学习方法：默读识记，识图，合作讨论，模拟旅游。 五、学习过程： 1、课堂导入：世界上根据经济发展分为两类国家：发达国家发展中国家，最发达的大洲是欧洲，你知道欧洲为什么经济这么发达吗？除了强有力的工业经济外，什么经济类型比较突出？（繁荣的旅游业）你自己知道多少关于旅游业的知识，说说看。 2、引导观看视频：欧洲西部旅游宣传片。要求：看看片中有哪些国家的哪些旅游景点？师问生答，快速记忆。 3、学习新课：指导快速阅读课文：掌握更多的欧洲西部的旅游资源。教师巡视，提出阅读要求，边读边画圈出重点，做好疑问记录。 4、思考回答并展示：（下发导学案） a、欧洲西部的旅游业有哪几类资源？(自然、人文、风俗) b、有哪些旅游大国？（法国、意大利、西班牙），指导学生在地图上找出上述三国的位置。 c、分类列举相关国家的旅游景点。小组合作完成，组与组展示（法国：埃菲尔铁塔，卢浮宫，巴黎圣母院；西班牙斗牛，阳光沙滩；德国：慕尼黑啤酒节；） d、本区旅游业在世界所占位次如何？（最发达、居前列） e、完成p59练习一 （先在小组内讨论，后集中展示，可打破次序进行，学生二人一组到前台演示。共两组） 5、模拟旅游：拟组团到欧洲西部旅游，请你做导游，设计合理路线。要求：至少经过四个国家，线路不能重复。生二人一组，到前台演示演讲。 6、深化阅读：p59练习二，从中你有什么思考？（人口面积很小，但是旅游业发达独特，得益于优越的地理位置） 7、思考讨论：欧洲西部的经济发达得益于繁荣的旅游业，为什么不继续发展钢铁、机械制造煤炭等行业？旅游业有什么独特优势？（前者资源消耗大，污染严重；后者占用资源少，没有污染，属于朝阳产业） 8、一个地区在什么样的情况下发展旅游业？（旅游资源丰富，其他资源较少，产业升级）。 9、拓展延伸：当地有那些旅游资源？如何向当地政府提出合理化建议？（小组讨论） 10、本节课收获与困惑：个人请提出来，也可小组讨论提出。 教师提出如下思考问题： = 1 \* GB4 ㈠欧洲西部有哪些国家可以发展极昼极夜旅游？理由如何？ = 2 \* GB4 ㈡地中海阳光沙滩地区适宜发展旅游与当地的气候有什么关系？ = 3 \* GB4 ㈢）奥运会圣火采集一般从哪个国家进行？在地图上把这个国家找出来。 《欧洲西部旅游业》学情分析 1、通过初中前阶段近一年的学习，学生初步掌握地理学习基本方式方法以及读地形图、气候图、旅游资源图等阅读辨识的方法；这有助于学生能快速记忆掌握本节课相关国家景点。 2、初一学生认知能力参差不齐，除了通过多种手段如文字材料、图片、视频识记景观外，在学习欧洲西部旅游业时，让其动手设计旅游路线图，调动其学习兴趣，不断提高认识、解决问题的能力。学习时，对于思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用。 3、学习延续学练结合。倡导使用导学案，学生对于这种教学形式已经熟悉，有助于教学效果的优化。 《欧洲西部旅游业》效果分析 本节课的内容较为单一，重点是识记欧洲西部的国家及旅游景点，所以教学设计重点就是多重记忆辨析，鼓励学生大胆尝试的目的也是从属于上述目标。从课堂实际效果和反馈来看，基本做到了达标，不过有几个层面的东西需要进一步斟酌：教师讲解的部分仍然过多，学生自主展示的机会显得偏少，例如到前台浏览图片的机会就是由教师完成的；小组合作也不充分，在导学案的设计题目中部分题目做的不够好，出现了偏差。 《欧洲西部旅游业》教材分析 本框题是湘教版教材初一年级地理下册欧洲西部的第三摸块：旅游业。该部分在整个章节中比较重要，考察率较高，重点是国家和旅游资源的有机结合，故分析以下内容作为重点： ?1、 欧洲西部的主要国家：在教学中通过旅游线路的设计，让学生带着兴趣去查阅地图,找出主要国家，通过画旅游线路图,加深对国家名称和位置的记忆。 ?2、丰富的旅游资源：通过学生设计旅游线路了解欧洲西部丰富的旅游资源,在通过旅游项目竞猜活动,加深对主要旅游资源的认识。 3、教学方法:：读图法 发现法 小组活动 讲授法 欧洲西部练习题 一、将下列国家和旅游胜地用线连接起来。英国 艾菲尔铁塔法国 伦敦塔桥西班牙