初中道德与法治_网络交往新空间教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 【教学目标:】 1.了解网络交往与传统交往的区别,了解网络的神奇性与两面性。 2.正确使用网络,使之为学习、生活服务。 3.引导学生既不回避也不沉溺于网络交往。 【教学重难点】 重点： 网络交往的积极影响,网络交往的两面性。 难点： 使学生认识到享受健康的网络交往。 教学过程： 初谈网络，导入新课 （设计意图：通过现场采访调查，调动学生参与的积极性，引导学生初步感悟本节课的探究主题，从而导入本节课的教学） 师：打开网页，就等于与世界握手。看新闻，班商务，查询资料、远程教育，在线影院、网上购物、结交朋友……,网络极大丰富了我们的生活，那么，在交往方面，网络交往呈现出哪些新的特点呢？ 板书：网络交往的特点 让学生了解传统的交往方式，让学生积极讨论交流传统交往与网络交往的不同，从而总结出网络交往的特点。 鼓励学生积极发言，发表自己的观点。 师总结： 强调：网络交往的这两个特点也是网络交往的积极作用。网络交往很方便，很诱人，那么，是不是所有的网络交往都是好的？我们来看欣赏漫画《尴尬的约会》，让同学们猜想一下约会的结果，截取一段网络交往中出现的真假难辨的信息，让学生感悟网络世界是虚拟的世界，网络交往存在一定的风险。从而总结从网络交往的第三个特点，也是网络交往的消极作用。 师：从以上的内容，我们可以看出网络交往既有利，也有弊，只有正确认识网络交往的这些特点，才能真正享受到健康的网络交往。 板书：二、享受健康的网络交往 让学生认真阅读课本，找到怎样才能享受健康的网络交往？ 学生分别回答：（1）遵守网络规则，文明参与网络交往 在让学生具体说说怎样遵守网络规则。 师：网络交往是自由的，这种自由是规则下的自由，违反网络规则，破坏网络秩序的言行会阻碍正常的网络交往，还有可能受到法律的制裁。 (2)要学会保护自己。让学生看图片： 让学生具体说说网络交往中如何保护自己。 师问：如果有网友约你见面，该怎么办？让学生发表看法，提高网络交往中的警惕性，从而学会保护自己。 （3）避免沉迷于网络交往 让学生观看材料： 师：沉迷网络影响身心健康，耽误学习，影响学业 师：沉迷于网络，严重的有可能导致违法犯罪。 通过相关的材料和图片，让学生切实感受到沉迷网络所带来的危害。 让学生提出自己的建议：在生活和学习中，怎样才能避免沉迷于网络？（让学生发言） 师： 师：避免沉迷于网络，大家一定要合理、适当上网，并积极参加户外活动，体育活动等，让我们的生活更有意义。 师总结：（让学生齐读） 师致结束语：同学们，网络交往有精彩，也有无奈。生活中我们要理智的面对网络交往，遵守网络道德和国家法律，提高防范意识和自我保护意识，享受健康的网络交往。 测评练习 一、单选题 1、小东最近经常上网查找资料、网上学习、与同学讨论交流问题，但妈妈总是有所担心，试图阻止他上网。为打消妈妈的顾虑，小东应该（） ①在家长的陪伴下在规定的时间上网 ②上网有明确的目的，浏览有益于学习的信息 ③不向陌生人泄露个人信息 ④不沉迷网络游戏，处理好学习与游戏的关系 A ①②③④ B ①③ C ②③④ D①②④ 2、网络谣言制造者的行为（） A、无可指责，因为网络是自由空间 B、说明他能充分利用网络的优势 C、值得学习，善于利用网络解决现实中的问题 D是错误的，上网没有遵守网络规则 3、比尔盖茨说过：你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。这说明（） A、网络交往的对象都是虚假的 B、网络交往中，我们可以畅所欲言，无所约束 C、网络交往的对象的身份具有虚拟性，交流内容的真是性需要慎重对待。 D、人和动物可通过电脑进行交流。 二、材料题：材料一：中学生小李在网络上认识了很多天南海北的网友，有同龄人、大学生、老师等。遇到问题他会在网上向网友请教。他还经常在当地政府网站上建言献策。材料二：小刘在网上结识了一个“大哥”，多次要小刘家的详细地址、电话号码等。小刘觉得这位网友“大哥”还了解不深，一时不知如何是好。（1）上述材料说明了什么？ (2)请运用网络交往的有关知识，谈谈青少年在网络交往中应注意哪些问题？ 学情分析 七年级的学生已经有了一定的知识储备，学习能力和情感价值观也有一定的提高，对新生事物感兴趣，尤其对社会热点比较关注。一方面，求知欲旺盛，追求自我意识；另一方面，辨别是非的能力比较弱，特别是在虚拟的网络世界里进行交往，防范意识差。因此，必须引导学生提高自己的观察、辨别能力，增强防范意识。在教学过程中既要鼓励学生谈出自己的想法，又要适当地进行正确引导。 效果分析 学生通过自主探究、小组探究、师生探究的方式进行学习，能够自主地去寻找问题的答案，体验知识产生的过程，