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**小学
关爱留守儿童典型事迹材料
我校地处农村,大部分村民在外经商打工,正在上学的
子女就由爷爷奶奶照顾,这些子女成了留守儿童。留守儿童
的第一监护人缺位,思想教育放松,家庭监护弱化,出现了
思想滑坡,行为失范,学习成绩下降的现象。我校高度重视
关爱留守儿童工作,为留守儿童的健康成长做了一些探索和
工作。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了
“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知
识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
把留守儿童分派给任课教师结对帮扶,帮扶教师每周找
留守儿童谈心,随时把握留守学生的思想动态,定期家访、
关心生活、指导学习,引导他们健康成长。建立教师关爱留
守儿童的成长日记,让留守儿童在教师、同学的集体中成长,
以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
三年级***同学来自单亲家庭,常年跟随70 多岁的爷爷生活。
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由于家庭缺少辅导等因素,该学生的学习态度及成绩较差。
我们针对周志雄同学的实际情况,制定了具体帮扶措施,指
派教师“一对一”辅导,帮助他解决学习及生活上的困难。
经过一学期的帮扶,该学生的学习态度及成绩均有了提升。
3、组织丰富多彩的关爱活动。
对于每个人来说,家是温暖的,对于留守儿童来说学校
就是他们温暖的第二个家,老师就是他们对他们全权负责的
“父母”。各班在日常活动中格外照顾留守儿童:班队会上
给留守儿童更多倾诉的机会,课外辅导时让留守儿童位于最
前面,组织“心连心”活动也让留守儿童有更多的参与面,
实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。利用
节日开展关爱活动,让留守儿童在远离父母的日子里也能健
康快乐的成长。
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