中学学计算题词常见方法及策略.docx

. 本周教学内容： 中学化学 算 常 方法及策略 . 知 要点及例 ： （一）化学 算中的 化策略 由陌生 化 熟悉。 在解 程中，当接触到一个 以解决的陌生 ，要以已有知 依据，将所要求解的 与已有知 行比 、 系，异中求同，同 中求异，将陌生 化 熟悉，再利用旧知 ，解决新 。 b5E2RGbCb5E2RGbC [ 例 1] 有 25℃的硫酸 和溶液 300 克，加 蒸 掉 80 克水后，再冷却到原来的温度，求析出 CuSO4·5H2O 多少克（已知 25℃ ， CuSO4 的 溶解度 20 克）。 p1EanqFDp1EanqFD 解析： 晶水合物的析晶 算 度大，是由于 有 晶水晶体的析出，会 致溶 水量的减少，从而使 晶水合物 从 和溶液中析出， 依次重复，最 使晶体的 量 向于定 。由此可 ， 晶水合物的析出 程 上是无数次 晶的 果。作 一个数学 ， 目可以 用无 等比数列求和知 解决，但初中学生尚未学 ，故 于学生来 是陌生的。若仔 分析 意，可抓住析晶后的溶液仍 和溶 液求解。 DXDiTa9EDXDiTa9E 原 和溶液中溶 CuSO4 的 量 =300g×20g/120g=50g 。水的 量 =300g－ 50g=250g。 RTCrpUDGRTCrpUDG 析出 CuSO4·5H2O 量 x. CuSO4·5H 2O ~CuSO4 ~ 5H 2O 250 160 90 x 160/250x 90/250x 20g/100g= （50g－ 160/250x） /（ 250g－ 80g－ 90/250x ） 解得 x=28.2 克 [ 例 2] 溶 量分数 3x％和 x％的两种硫酸等体 混合后，混合液中溶 的 量分数是 （ ） A. 2x ％ B. 大于 2x％ C. 小于 2x％ D. 无法 算 解析： 溶液等体 混合，求混合后溶液中溶 的 量分数， 本上无例 ，教 授 也未必 充， 目新 ，陌生度大，似有无从下手之 感。若把 中两种硫酸等体 混合想象成熟知的等 量混合（化陌生 熟悉） ， 混合后溶液中溶 的 量分数 2x％。硫酸越 ，密度越大， 故等体 混合 ， 硫酸的 量比混合溶液的 量一半要多，所以混合后溶液中溶 的 量分数 大于 2x％。 5PCzVD7H5PCzVD7H 答案： B。 由局部 化 整体。 复 的化学 ，往往是由几个小 合而成，若将 些小 孤立起来，逐个分析解决，不但耗 力，且易出 。如能抓住 ，把 所求 化 某一整体状 行研究， 可 化思 程序，收到事半功倍之效。 jLBHrnAIjLBHrnAI [ 例 3] 有一包 FeSO4 和 Fe2（ SO4） 3 的固体混合物，已 得含 元素的 量分数 31％， 混合物中硫元素的 量分数是 ____。xHAQX74JxHAQX74J 解析： 是一道利用化学式 算物 中某元素 量分数的常 。学生熟知的解 模式是先分 求出两化合物中硫元素的 量，再相加得到 混合物中硫元素的 量， 而算出硫元素在混合物中的 量分数，但运算复 ， 算量大。如果克服思 定 ，开拓思路，把 S 和 O 成的原子 （ SO4）看成一个整体 （化局部 整体） ，由于 元素占混合物的 量分数 31％， 另一部分 （即 SO4）， 量分数 69％，由于 LDAYtRyKLDAYtRyK SO4 ~ S 1 32 69% ？ 所以硫元素占混合物的 量分数 69％ ×32/96=23 ％。 [ 例 4] 有一放置在空气中的 KOH 固体， 定，其中含 KOH 84.9 ％，KHCO 3 5.1％，K2CO3 2.38％，H2O 7.62％。将此 品若干克投入 98 克 10％ 的 酸中，待反 完全后，再需加入 20 克 10％的 KOH 溶液方能恰好中和。求蒸 中和后的溶液可得固体多少克。 Zzz6ZB2LZzz6ZB2L 解析： 此 信息量大，所供数据多。根据有关化学反 方程式逐一分步求解， 算繁 ，失 率高。如果抛开那些 繁的数据和局部 ， 将溶液看成一个整体（化局部 整体） ， 无 是 KOH 、 K 2CO3 是 KHCO 3，与 酸反 最 均生成 KCl 。由于 KCl 中的 Cl -全部来自于 酸， 故可得关系式： dvzfvkwMdvzfvkwM HCl ~ KCl 36.5 74.5 98 克 ×10％ ？ 所以蒸 中和后的溶液可得固体 量 =98 克 ×10％ ×74.5/36.5=20 克 由复 化 著名数学家 庚教授曾 ： “把一个 复 的 ‘退 ’成最 、最原始的 ，把 最 、最原始的 想通了，想透了