《普罗米修斯》教案教程文件.pdfVIP

__________________________________________________ 《普罗米修斯》教案 【教学目标】 1．会认 7 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩 罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 3．学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 4．学习复述课文。 【教学重难点】 1．感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情。 2．学习复述故事。 【教学方法】 理解讲述、评价感悟。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入，激发阅读兴趣。 在人类文明还不发达的时候，人们无法解释自然生活中的诸多现象，于是，就在自己的 意象中创造出了具有超人能力的神，这样也就产生了许多引人入胜的神话传说。在古希腊传 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 说中，有一位带给人类幸福和光明的神给人们留下了深刻的印象，他就是普罗米修斯。那么， 大家想了解他的故事吗？下面我们就来学习古希腊神话传说《普罗米修斯》(板书课题)。 二、初读，整体感知课文。 1．自由读文，读准字音，读通课文。 (1)逐步出现词或词组 ①领袖 吩咐 狠心 惩罚 饶恕 鹫鹰 ②尽管 肝脏 动弹 ③驱寒取暖 气急败坏 风吹雨淋 挽弓搭箭 ④普罗米修斯 阿波罗 宙斯 火神 赫拉克勒斯 (2)对于②③组词语，在出示以后引导学生自主发现规律，读准字音。 教师：第①组词语，指名读，评价要求：读准，声音响亮。 第②组词语：请同学们仔细观察，想想老师为什么把几个字加红？ (都是多音字，提醒 注意) 第③组词语：这组词语，同学们有没有发现什么共同的特点：都是四字词语，读起来都 很有节奏。 (3)第④组是一组关于人物名字的词，教师提醒学生：由于音译的关系，外国人的人命 经常可以读得轻快、连读。 2．想一想课文写了一件什么事？ 3．组内说说你的初读感受或对文中人物的初步认识。 三、再读，理序复述故事。 1．指名分段读课文，师生听读正音，教师指导学生读难句。 2．听读思考：课文讲了关于普罗米修斯的哪些事？ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ (普罗米修斯为了造福人类，向太阳神阿波罗拿取了火种。众神的领袖宙斯知道后气急 败坏，决定给予最严厉的惩罚并吩咐火神立即执行。火神劝告普罗米修斯归还火种但被拒绝 了，只好执行宙斯的命令。最后大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。) 3．交流理清顺序：触犯天规，盗取天火——不屈不挠，进行斗争。 4．引导把握传说中每个部分的主要内容。 (1)普罗米修斯为什么要盗取天火？他知道这样做的危险吗？ (给人类以光明与幸福；知 道，正义无畏。) (2)普罗米修斯盗取火种后受到了宙斯怎样的残酷惩罚？ (宙斯让火神把普罗米修斯锁 在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普 罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然 没有屈服。) (3)事情的结果怎样？ (被大力神所救。) 5．练习复述，先在组内讲一讲，然后在班上复述。 四、作业，巩固引向深入。 1．课下认真书写本课的生字生词。 2．练习讲述，对文中的人物提出自己的看法与同学交流。 第二课时 一、听写