《2.2中国的气候》教案(1)复习进程.pdfVIP

__________________________________________________ 《2.2 中国的气候》教案（1） 教学目标： 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培 养判读、分析等值线分布图的技能。 2.了解我国温度带和干湿地区的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 3.知道我国复杂多样的气候类型及其意义。 教学重点：认识我国复杂多样的气候特点。 教学难点：通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布 特点，培养判读、分析等值线分布图的技能。 教学方法： 自主学习、合作探究、以图析文、对比分析、归纳总结 教学准备：1、相关的地理景观图片、资料 2、我国温度带、干湿区和气候类型多媒体图片 教学过程： 一、创设情境，导入新课 方案 1：出示一组景观图片（黑龙江白雪皑皑的图片和海南岛春意盎然的图片），引导学生观 察分析，根据图片你能说出这些地区为何同在中国，同一季节景观会有这么大的区别？（两地 气候不同）。那么我国有哪些气候类型呢？今天我们一起来学习这一部分内容。 方案 2：我们都知道古诗句“小桥流水人家”是来描写我国南方自然景观，这句话却不适合来 描写北方的自然景观，你知道是什么原因吗？（两地区气温和降水不同，造成了地理景观有差 异）。气候是影响各地自然景观的最重要因素之一。气温和降水是组成气候的两个基本要素， 这节课就让我们一起学习我国气候的有关知识。 二、自主学习，合作探究 （一）学习任务一：我国南北气温的差异 1、自主学习 学生阅读教 材 P28、P29、 P30 图文资料，解决以下问题： （1）黑龙江最北部的 1 月平均气温大约是多少摄氏度？海南省的 1 月平均气温大约是多少摄氏 度？我国南北 1 月气温相差多少摄氏度？ （2）读图2—14，找出 0℃等温线，并用彩笔描线？ （3）读图2—15，找出我国 7 月份气温最高的区域，算算我国 7 月南北气温差约为多少？ （4）为什么我国冬季南北气温相差很大，而夏季相差不大？ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ （5）读图2—16，找出我国从南到北共划分为哪些温度带？划分的依据是什么？你的学校所在 地属于哪个温度带？ 2、小组交流 四人一小组，交流以上问题并提出疑难 __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3、合作探究： 探究问题: 我国夏季气温最低的地区在我国北方吗，为什么？ 教师点拨： 由于冬季南北气温相差很大的原因，很多同学都以为夏季气温最低的地区也是自我国北方， 实际这种认识是不正确的。我国夏季大多地区普遍高温，南北气温相差不大。青藏高原由于地 势高（海拔每上升 100 米，气温下降 0.6℃），空气稀薄，成为我国夏季气温最低的地方。 探究结论： 夏季气温最低的地区是青藏高原，而不是我国的北方地区。 （二）学习任务二：东西干湿的差异 1、自主学习 学生阅读 P31、 P32 、P33 图文资料，解决以下问题： （1）读图2—17，找出 800 毫米、400 毫米和 200 毫米等降水量线，看看他们穿过哪些省区？ （2）说说我国降水量地区分布有什么规律？ （3）我国降水的时间分配有什么特点？ （4）火烧寮和雅鲁藏布江拐弯附近，其降水的水汽各主要来自什么大洋？ （5）读图2—19，找出我国划分的干湿地区和其分布地区？ （6）干湿地区划分的依据是什么？主要植被类型是什么？你 的家乡属于哪一类干湿地区？ （7）干湿地区的分界线与哪些等降水量线基本一致？ 2、小组交流 以小组为单位交流以上问题并提出疑难 __________________________________________________________________________________ _____________________________________