初中心理健康_时光请你慢些走——珍惜时光，孝敬父母教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 导入课题 问题测试：外表俊俏的他（她）在事业和人生的巅峰，遭遇横祸，终身残疾， 如果是你，你会一直照顾他（她），并且继续爱他（她），直至生命的尽头吗？ 1.请在心里给出你的答案 2、如果这个他（她）是你，你觉得你的父母会做怎样的选择？ 一、他们温暖了我们的时光 活动一：教师展示课件，让学生感悟自出生起，父母给与的爱与付出。医学上的十二级疼痛是哪十二呢？ 医学上把人类能感受到的疼痛感分为12个级别，级别越高，感受到的疼痛感就越大。 第1级：蚊子叮咬 第2级：打过麻药后动手术 第3级：情人间友好的打情骂俏 第4级：父母恨铁不成钢的打骂 第5级：用巴掌抽打，留下红色掌印 第6级：不注意饮食引起的肠胃炎，肚子痛 第7级：用棍棒打，留下黑紫色印记 第8级：各种方式引起的大面积流血性外伤 第9级：皮肉之苦，老虎凳、扎竹签、红烙铁等满清十大酷刑 第10级：造成肢体残疾，如打仗中受伤被炸掉手指等 第11级：内脏痛，据说苏联特工发明了一种逼供法，把毛巾拧成螺旋状，让人吞下去，毛巾到胃部与胃壁缴在一起 第12级：母亲分娩时的感觉 活动二让学生在音乐中观看漫画回忆与分享 教师让学生回想生活中，你的父母曾为你做过哪些让你记忆深刻的事情 教师请学生进行分享回忆中温暖的事情 3、教师分享自己的往事，展示照片 活动三教师指导下进行折纸活动 表格中有900个小格，每一个小格代表我们人生的一个月。假设我们的父母都会如此长寿， 请你算一下，你的父母已经生活了多少个月？ 在余下的时光里我们真正在一起的日子还有多少？ 活动四 歌曲中感悟，抒发情绪，感受时光匆匆 王铮亮-时间都去哪儿了.mp3 活动五 请你给父母写一封信，把自己想说，但在平日不好意思说出口的话写下来，与父母谈谈心。 活动六 对比行为AB让学生进行行为选择与指导 结束教师寄语 愿时光能对你我再温柔些，让我们快快长大，赶上父母老去的步伐; 愿时光能对你我再仁慈些，让我们快快懂得，父母在，便是幸福; 愿时光能对你我再宽容些，让我们好好珍惜，孝敬父母，不要等到子欲养而亲不在 学情分析 初中八年级的学生正处于青春期的最叛逆的时期，自我意识增强，自主意识的强烈性与自身不成熟相冲突。在此阶段的学生，父母往往更为关心，但是学生却不以为然，容易与父母发生冲突，不会与父母相处。但是时光易逝，往往在这个过程中，学生还不知如何孝敬父母。 所以本课通过让学生感悟时光匆匆，体会父母的付出与爱，懂得孝敬父母。 心理健康问卷调查 你的性别是？ 男生 B 女生 选A的做第二题，选B的做第三题 在现在的时尚潮流中你最喜欢的女明星是（ ） 在现在的时尚潮流中你最喜欢的男明星是（ ） 你喜欢的明星的出生日期是（ ） 你放假在家做的最多的事情是（ ） 你假期里最喜欢做的事情是（ ） 你假期里跟父母聊天的时间大约（ ） 你父母的生日是（ ） 你父母都在家里照顾你，请在此题后面打对号（ ） 你父母有一方外出务工的，请在此题后面打对号（ ） 你父母有双方外出务工的，请在此题后面打对号（ ） 12请用一句话评价一下你与父母的关系 效果分析 在本节课的讲述中，我主要希望通过一系列的活动让学生感悟时间易逝，学会珍惜，孝敬父母。在时光的长河中，父母用自己的爱温暖了我们的时光，而这些时光往往在青春期的孩子体会不到，感悟也不深。通过折纸活动，让学生自己计算了父母的时间，学生感触很深。在歌曲中让学生回忆父母对自己的爱，学生潸然泪下，深深触动了自己的情感。最后的活动，让学生通过写信，抒发自己对父母的感恩，并且在对比中，想想自己的做法，回到生活实际中。 总体来说，这节课让学生感触很深，学生在课堂中被充分调动了情感，同时也深刻思考感受了自己的行为，在内心形成了一定效果。 教材分析 本节课根据新课程标准要求，主要是针对青春期的学生在人际交往中的辅导，特别是与父母的交往。同时，中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。 因此，本着此种观点，本课主要在于疏导和帮助学生的人际关系交往。 课后反思 在本节课的讲述中，我主要希望通过一系列的活动让学生感悟时间易逝，学会珍惜，孝敬父母。在时光的长河中，父母用自己的爱温暖了我们的时光，而这