初中道德与法治_网络交往新空间教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

七年级的学生热衷于网络交往，但他们生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差，留守儿童集中的学校,因学生家庭环境等原因,因不当使用网络造成的安全隐患多。因此,我们有必要引导学生正确看待并享受健康的网络生活。 从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣。生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极。.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。 效果分析 教师通过对本课的深入讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手 段，使学生对知识的掌握更深刻，教学重点突出，教学目标十分明确，教师具 有极高的专业技能，授课方式新颖别致，激起学生的学习兴趣，教师注重互动 ，课堂学习气氛轻松愉快，真正达到了教学目的要求。课堂整体教学效果好， 教师基本功专业技能过硬，语言形象生动，效率极高。课堂训练设计回扣课堂重点， 起到了点睛的作用 教学目标是课堂的灵魂，只有紧紧把握教学目标，根据教学目标选择采用合适的教学方法，才能达到预期的目标。 恰当的采用多媒体教学手段，能提高增加教学密度，提高教学效率，也能增强学生学习的兴趣。这节课我借助了多媒体教学，效果还是不错的。 由于农村学生受到社会环境和家庭环境的制约，学生知识面不够宽，搜集资料的来源窄，课前准备不充分，学生学起来稍显吃力。 教材分析 一、教学内容 本项目主要引导学生正确认识网络交往的特点，遵守网络交往的规则，真正享受健康的网络生活。包括两个层次： 第一层次“网络交往ABC”，引导学生正确认识网络交往的特点； 第二层次“享受健康的网络生活”。帮助学生明确在网络交往中，要遵守网络规则，学会保护自己，避免沉迷于网络交往。 两个层次紧密相连，只有熟悉网络交往的特点，遵守网络交往的规则，我们才能真正享受健康的网络交往生活。 二、教学重点 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法；还有一部分中学生沉迷网络，不能自拔。 因此，引导学生享受健康的网络交往是非常重要的。 三、教学难点 网络交往中的自我保护是本项目的教学难点。这是因为： 现实生活中，中学生热衷于网络交往。但由于中学生年龄小，辨别是非的能力比较弱，特别是在虚拟的网络世界里进行交往，防范意识较差。因此，必须引导学生提高自己的观察、辨别能力，增强防范意识，不轻易泄露个人信息，不轻信网友等等。对于中学生来说，无论是认识上还是行为上，做到自我保护比较困难。 一、导入 现场采访：（大屏幕出示图片）这幅图片大家感兴趣吗？为什么？ （设计意图：通过提问，调动学生参与的积极性，引导学生初步感悟本节课的主题，从而导入本节课的教学） 学生参与并回答。 教师总结：本单元我们主要学习了交往方面的内容，那么图片所出示的手机、电脑与交往也有密切的联系。这节课我们一块来探讨网络交往的相关问题。 二、新授 网络交往ABC 1.教师：你知道我国有多少互联网用户吗？（出示材料）作为互联网用户的一员，你的网络生活主要内容是什么？ 学生回答：聊天、看新闻、购物、查阅信息… 教师：网络给我们的生活提供了非常多的便利，刚才大家提到的正是网络的特点之一。请大家在课本中标记相应知识点-----【网络不仅丰富了我们的生活，还改变了交往的方式，拓宽了交往的范围，打开了异彩纷呈的交往新空间。】 2.教师：大家常用的交友软件有哪些？ 学生：QQ、微信 教师：刚才很多同学都提到了QQ，那么作为QQ达人，我们一起来探讨下面两个问题：你使用QQ最大的感受是什么？这种交往方式和现实交往有什么不同？ （设计意图：从学生感兴趣的话题入手创设情境，引发学生的思考，激发学生探究的积极性，引导学生认识网络交往的特点） 学生积极参与思考并回答。 教师总结：QQ这一种网络交往方式，不仅扩大了我们的交往领域和对象，还改变了以往的交往方式。网络交往无极限，在网络世界中，我们的交往不受空间的限制，足不出户也能光交天下朋友。同时在网络交往中，我们超越了现实中的角色限制，可以自由的选择交往对象，平等地进行交流。 标记知识点【网络为我们提供了广泛联络、平等交往、自由活动