小学四年级语文学习教学质量解析总结计划报告总结计划.docxVIP

丰产路小学 10-11 学年上期 四年级 年级语文学科学生学业水平测试 质量分析报告 一、评价内容： 笔试： 本次试卷从内容上看，具有以下特点： 1、考查内容全面。这次命题覆盖面广，基本上涵盖了本学期的所有语文知 识训练点。涵盖了基础生字词、成语知识、按课文内容填空、词语在不同语境 中的不同涵义、阅读理解等小学语文第二学段的教学内容，增添了听力阅读、 口语交际等内容，全面考查了学生的知识与技能、思考解决问题的方法、情感 态度与价值观等有关学习目标。 2、考查内容层次分明。这套试题有浅有深，有简单有复杂。让不同层次的 学生的得以充分展示和发挥自己的能力。 3、考察重点明确，突出了本册教材的重点。 4、考察学生的阅读理解能力，从试卷上可以看出部分学生的理解能力有待 提高，孩子的阅读量不够，没有形成一定的语感。 5、每一道题所给分值比较合理。 6、两道阅读理解题中个别问题指向性不明确。 例如：课内阅读题《桂花雨》 的第四小题，写出你对父亲那首诗的理解。有学生把整首诗的意思翻译了一遍。 应该问：“从父亲做的那首诗中你体会到了什么？”再如：课外阅读第一小题第 二问，让写出和 “不计其数”同样意思的词“密密麻麻” ，就应写清是在文中找， 不是自己写。 总体来说，试卷从音、词、句段的训练到平时的语言积累，考核了学生语 文基本功是否扎实，是否会灵活的运用，对学生的考查非常全面。能考查出学 生诸多方面的语文素质和能力，基本上能检查出基础教育课程改革中四年级学 生的语文素质发展的状况。试卷中基础知识占整张试卷的 32%，阅读理解（包 括一篇听力阅读、一篇课内阅读和一篇课外阅读）占整张试卷的 33%，比例分 配合理。 平时： 我们平时主要考察的方面主要有家庭作业和课堂作业情况、课堂听讲及发 言情况、朗读和背诵情况、单元测试情况等几个方面，期末进行综合评价。 实践活动： 语文综合实践活动的评价主要从学生在实践活动中的表现及所上交的活动 日记、调查报告、手抄报等有形成果来进行评价。 二、考试基本情况分析 1、四年级语文学科测试情况统计 班级 四一班 四二班 四三班 四四班 四五班 合计 应考人数 72 68 70 69 71 350 实考人数 72 68 70 69 71 350 100 分人数 0 0 0 0 0 0 90-99 分人数 8 15 7 10 8 47 80-89 分人数 42 29 36 32 34 173 70-79 分人数 15 14 15 16 23 83 60-69 分人数 3 7 9 8 3 32 60 分以下人数 4 3 3 3 3 13 最高分数 95 97 93 94 95 97 最低分数 41 17 46 44 53 17 平均分数 80.9 80.6 79.5 79.8 80.3 80.3 优秀率 (%) 44% 44% 35% 38% 37% 40% 合格率 (%) 94% 96% 96% 96% 96% 96.3%（ 注： 表格中一、二年级优秀为 90 分以上，良好为 75-89 分；三至六年级优秀为 85 分以上，良好为 75-84.5 ；一至六年级合格为 60-74.5 分，不合格为 60 分以下。） 2、对表格中的数据分析 从表格的数据可以得出以下结论： 第一、整体来说，学生对所学知识掌握情况良好，年级平均分为 80.3 。 第二、各班语文学业水平总体来说差距不大。 第三、四一班、四二班两极分化现象比较严重。四一班 80 分以上 51 人， 不及格四人。四二班 90 分以上 15 人，80 分以下的有 24 人左右，最高分为 97 分，最低分仅为 17 分。 三、优势分析、好的做法和经验。 1、优势分析 基础知识的掌握较为扎实， 字词、按课文内容填空完成的较好。 第二题“用 正楷字抄写句子，要写得规范、端正、美观。 ”孩子们都能抄写的工整、正确， 得分率较高。因为老师们平时对基础知识抓得较紧，重视词语积累运用和课文 的读、背。在平日教学中重视字词的教学，调动其家长的积极性，家校结合， 从日常的点滴做起，共同严抓学生的基础知识，所以基础知识题失分较少。 口语交际内容掌握的较好，这一题学生失分较少，得分率达 90%。这是因为我们平时坚持上好每一次口语交际课，给学生创造良好的说话情境，使每个学 生在口语交际课上都能等到训练。日常我们还坚持在语文课堂上组织学生多说、多交流，使学生逐步敢说会说。今后我们还将继续坚持这一做法。 我们非常重视习作课的教学，每次习作课上课前都会进行集体研讨，找出最好的教学方法，上好每一次习作课。平时我们还很重视好词佳句的积累，引导学生多读书，读好书，定期举行读书交流会。经过努力，学生的阅读能力，习作能力都有所提高。学生所以此次考试中学生能按照习作要求去写作，且能做到文从字顺，所列