走进学生生活，开启主角意识.docVIP

走进学生生活，开启主角意识 定海小学 包红霞 在班级管理中，班主任的角色不需要太明显，要淡化班主任的身份，走到学生中间，成为他们的一员，与他们共同学习共同生活。 学校大队部又一次发下了班级荣誉册，我忽然觉得像前几次把一些获奖的学生记录下来，闪着光芒的就这么几个人，何不转换个形式，拿着放大镜找荣誉？于是，我把全班五十几个孩子的名字全部写上，有意思的是把自己也写在他们中间，作为了他们中的一员。一天上课，我发现卫生角的门大开着，里面的垃圾桶、畚斗横七竖八放着，几把扫帚都已经倾倒在外面了。课间好多孩子从那里经过却视而不见，我把它们整理好，走到讲台上随手拿来荣誉册，在我的名字下画了一张笑脸，荣誉一栏我填写了：帮卫生用品排好了队，围在我身旁的学生一下子议论开了，老师不公平，这太容易了，你干了这么小的事就给自己记下一笔。我一本正经地说：“这些小事，只要你肯做，也可以记下来，你也可以从这里得到一张笑脸，我愿意同学们都这样做。”从此之后，室内室外再也没有发现卫生工具放错了位置，一旦有人疏忽，马上会有人在第一时间内把它归位。这件事是我明白了身教重于言教，在不知不觉中达到了教育的目的。 这样的事情还有很多，如：为了培养学生良好的卫生打扫习惯，一开始我就亲自带领每一组的学生做值日，手把手地教，8个小组整整教了两个月，可以说第一学期的值日就是在我的带领下做的。虽然很累，很烦，可是每个学生都学会了怎样打扫，