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《我们的民风民俗》教案 热市镇中心小学 李先芳 [ 教学目标 ] 1、了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等资料，体会其对人们生活的影响。 2、了解不同民族的民风民俗，知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，培养学生强烈的民族自豪感。 3、了解我们家乡的民风民俗，增强学生的爱家乡爱祖国的感情。 4、提高学生自主探索研究、 搜集信息的能力， 潜移默化地培养学生信息技术素养。 [ 教学重点难点 ] 1、重点了解我国春节、清明、端午、中秋、重阳、元宵等几个主要传统节日的民风民俗，感受我国独特的民族文化。 2、简略了解不同民族的民风民俗，感受我国丰富的民风民俗。 3、了解我们家乡的民风民俗，增强学生的爱家乡爱祖国的感情。 [ 教学准备 ] 1、教师制作有关我国民风民俗的网站。 2、学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。 [ 教学过程设计 ] 一、创设情境、激发兴趣 1、播放录像：过年的热闹场面 2、谈话：锣鼓声声，笑语阵阵，这让你想起了什么？过年时有哪些热闹的情景呢？ 二、体验活动、师生互动 活动一：向外国小朋友介绍春节 。 1 1、交流春节的来历：说到过年，同学们个个眉飞色舞，神采飞扬。过年就是春节，它是我们国家最重要、最隆重的传统节日。你知道这个节日是怎么来的吗？学生结合搜集的资料来说说，教师引导补充。 2、准备活动：很多外国朋友对我们的春节也具有浓厚的兴趣呢！前不久，老师在互联网上认识了一位外国的小朋友迈克，他就特别想知道我们中国小朋友是怎样过年的，（点击“春节”：过年前会准备些什么？除夕夜怎样辞旧迎新？年初一怎样给长辈拜年？讲一讲你印象最深的一次春节。）咱们选一个给他讲讲吧。 3、活动互动：四人小组中一人扮演迈克，向其他的一个或几个询问，其他人作为中国小朋友给他做介绍。介绍时可以加些动作演演，可以自己操作有关春节的动画进行介绍。 4、全班交流：老师扮迈克，各组派代表来给迈克介绍。 5、谈过年的方式：同学们的春节真是过得丰富多彩。每一年我们都是这样开开心心、热热闹闹过的。我们的社会发展到现在，过年的方式在不知不觉中也有了一些改变。 2003 年 2 月南京市举行了一次市民论坛，在论坛上大家谈到了“春节想 怎么过”的话题，大家的想法五花八门， （点击：“我要投票”，出示几种选择）。 6、选择：现在我们也来选择一个自己最希望的方式，请按下你选择的序号。 7、显示统计结果：老师宣布我们小朋友的选择结果：外出旅游（ ）个，在家休息（ ）个，抓紧时间学习补课（ ）个，和亲人团聚（ ）个。 8、猜测南京的调查结果：这是我们的想法，当时在南京的调查结果呢？有一种过年方式获得了全票通过。猜一猜是哪一种？为什么？（学生发表各自的意见） 9、小结：我们中国人是一个注重亲情、崇尚团圆的民族，不管身处何方，背井离乡的游子们都会在春节回到亲人身边共渡佳节。 活动二：向外国小朋友介绍其他主要的节日。 1、交流：人称文明古国的中华民族世代相传下来的传统节日，除了春节，还有不 少呢！你能说出我国其他一些主要的传统节日吗？（出示：元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节） 2、小结：这些是我国主要的传统节日。 3、准备活动：不同的节日有着不同的习俗。外国小朋友迈克可感兴趣了，急着要我一个一个地告诉他，那我们就从不同节日的时间、吃的、活动、传说或故事几方面来向他介绍吧。为了让大家向迈克介绍时更清晰更详尽，老师把有关的主要内容都放在这个网站上，我们分成五组查看，然后每组选择一个节日准备向迈克介绍。 4、分组查看资料，师生一起商定每组介绍的节日。 2 5、分组练习介绍，选好代表。 6、每组派一名代表，随机点击网站有关内容，向全班交流。 清明： 小结：清明节恰逢阳春三月，春光明媚，桃红柳绿，一派欣欣向荣，真是踏青的好时节，同时也不能忘了我们的祖辈和那些流血牺牲的烈士们！ 端午： 小结：今天端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。这一天，家家户户都要吃粽子，南方各地举行龙舟大赛。 中秋节 ： 小结：中秋又称“团圆节”。皓月当空，月光如水，家家户户围坐在一起吃着月饼，赏着明月，多温馨啊！ 重阳节： 小结：关于有首诗非常有名，是《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客 , 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处 , 遍插茱萸少一人。”可见自古中国人就注重亲情，节日就盼着团圆。 重阳节也是“老人节”。同学们在这天要多为身边的老人做些事，送上一份诚挚的祝福，让他们感到温暖，感到幸福。 元宵：这碗中的一个个元宵，意在祝福全家团圆和睦，在新的一年中康乐幸福，寄托了人们对未来生活的美好愿望。 7、小结：迈克听了介绍会有什么感想呢？ 老师也很有感想，无论是最隆重的春节，还是春节过后的元宵，还是春夏之际的清明、端午，还是处于秋季的中秋和重阳，每一