《桂花雨》部编版课件.pptx

统编版语文五年级上;1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。(重点) 3.感受大自然的壮观，能边读边想象课文描写桂花的画面，初步感受作者喜欢桂花的原因 。(难点) ;桂子月中落，天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》 ; ;琦君（1917－2006）现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，后定居在美国，出版散文集，小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》、《红纱灯》、《桂花雨》、《读书与生活》等。; ;;姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 沉浸 香飘十里 ;箩;浸;杭;浸;初读课文并思考:;“桂花雨”是指什么？;第一段（第1-2自然段） 小时候，“我”最喜欢桂花。 第二段（第3--6自然段） “我”回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景。 第三段（第7--8自然段） “我”和母亲都爱家乡金桂。;感受桂花雨迷人的香气 ;感受桂花雨迷人的香气 ;作者为什么喜欢桂花？;;桂花树的样子笨笨的， 不像梅树那样有姿态。;请同学们默读课文，找出文中描写桂花香的句子。;统编版语文五年级上; 上节课我们初读课文，感知了课文的内容，这节课分小组细读课文，讨论交流后教师指导：;重点句子指导理解;（4-14）;“浸”是什么意思？作者用“浸”字想要表达桂花的什么特点？; 在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？用课文中的原话回答。 ; 享受“摇花乐”和“花雨美”从哪一些句子看出来？;对于摇花，“我”的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受。 ;;读课文想一想：有哪一些动词表现出来？;“我”为什么喜欢摇桂花？;我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨啊！”;我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。我仿佛看到了： 那 纷纷扬扬的桂花像春天的蒙蒙的——细雨， 像花丛中翩然起舞的——蝴蝶， 像冬天漫天飞舞的精灵——小雪花， 桂花洒到我的头上，像——； 桂花钻到我的脖子里，像——； 桂花飘到我的身上，像——； 桂花落到脚下的席子上，???——； …… ;外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。 如果我说：“外地的水真甜啊！” 母亲会说：“家乡的水真甜啊！”; 母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花馈赠的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。 ;桂花雨;课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。; 作者是这样一个人：从摇花乐中，我们不难看出，家乡在作者心中的分量，作者对童年往事无比怀念，对家乡无比热爱，对家乡用桂花做的糕饼无比眷念与自豪！ ;杭州—桂花 洛阳—牡丹 济南—荷花 福州—茉莉 贵阳—兰花 ;琦君的散文集《桂花雨》 鲁迅的《朝花夕拾》 林海音的《城南旧事》;1.请同学们回家抄写、背诵喜欢的段落。 2.和父母说说桂花的特点，并一起做糕点。 3.回忆自己的童年生活，有不能忘怀的人和事吗？请同学们可以学习《桂花雨》的写法，完成一篇习作，题目用《难忘的童年趣事》。 要求： a.写清楚时间、地点、事情的经过。 b.字数不少于450字。;桂花的收、藏和作用;桂花的收藏和加工成桂花食品