归去来兮辞小小优秀好用.ppt

词类活用 1 ：名词作状语 园日涉以成趣 时矫首而遐观 2 ：名词作动词 策扶老以流憩 （ 策，拄着 ） （ 日，每天 ） （ 时，时时 ） 4 ：动词作名词 审容膝之易安 （ 容膝，只能容下双膝的小屋 ） 5 ：使动用法 眄庭柯以怡颜 （ 怡，使 …… 现出愉快的神色 ） 携幼入室，有酒盈樽 倚南窗以寄傲 （ 傲，自足自得的心情 ） （ 幼，幼儿 ） 3 ：形容词作名词 ? 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（悦，乐， 意动用法，以 …… 为悦，以 …… 为乐） ? 或棹孤舟（棹，名词作动词，划） ? 善万物之得时（善，形容词作动词，喜欢， 羡慕） ? 乐夫天命复奚疑（乐，意动用法，以 …… 为乐） 一词多义 以： 舟遥遥以轻飏（连词，相当于“而”，表修饰关系， 译为“地”） 问征夫以前路（介词，拿） 引壶觞以自酌（连词，表示目的关系，相当于“来”） 园日涉以成趣（连词，相当与“而”表并列，不译） 农人告余以春及（介词，把） 行： 1 、三人行，必有我师焉（行走） 2 、善万物之得时，感吾生之行休（将要） 3 、李白乘舟将欲行（离去） 4 、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（行 为） ? 引： 1 、林暗草惊风，将军夜引弓（拉开弓） 2 、引壶觞以自酌（端起） 3 、引以为流觞曲水（引来） 4 、不宜妄自菲薄，引喻失义（譬喻，此有“言 谈”、“说话”之意） ? 乘： 1 、公与之乘，战于长勺（乘车） 2 、聊乘化以归尽（顺应） 3 、以区区之地，致万乘之势（古，四匹马拉的 车） 4 、因利乘便，宰割天下（趁） ? 策： 1 、振长策而御守内（马鞭子） 2 、策扶老以流憩（拄着） 3 、退而论书策（古代写字用的竹筒） 4 、蒙故业，因遗策（计策，策略） 虚词 之 悟已往 之 不谏 知来者 之 可追 恨晨光 之 熹微 而 觉今是 而 昨非（ 连词，表并列 ） 门虽设 而 常关（ 连词，表转折 ） 时矫首 而 遐观（ 连词，表修饰 ） 鸟倦飞 而 知还（ 连词，表承接 ） （结构助词） 方法：按照辞的体裁 特点朗读。 要求：分清层次， 理清大意， 体会感情。 二读课文 归 去 来 兮 ！ 既 自 以 心 为 形 役 ， 奚 惆 怅 而 独 悲 ？ 田 园 将 芜 ， 胡 不 归 ？ 悟已往之不谏，知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非。 舟遥遥以轻飏，风飘飘 而吹衣。问征夫以前路， 恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载 欣载奔。僮仆 欢迎，稚子候 门。 三径就荒，松 犹存。携幼入 有酒盈樽。 引 壶 觞 以 自 酌 ， 眄 庭 柯 以 怡 颜 。 倚 南 窗 以 寄 傲 ， 审 容 膝 之 易 安 。 园日涉以成趣，门虽设 而常关。策扶老以流憩， 时矫首而遐观。 云无心以出岫，鸟倦飞而 知还。景翳翳以将入，抚 孤松而盘桓 。 归去来兮， 请息交以绝游。 世与我而相违， 复驾言兮焉求？ 悦 亲 戚 之 情 话 ， 乐 琴 书 以 消 忧 。 农 人 告 余 以 春 及 ， 将 有 事 于 西 畴 。 或命巾车，或棹孤舟。 既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。 木欣欣以向荣，泉涓涓而 始流。善万物之得时，感 吾生之行休。 归 去 来 兮 辞 陶 渊 明 （ 1 ）理解感知，把握大意。 （ 2 ）揣摩想象，体会感情。 （ 3 ）了解特点，熟读成诵。 学习要点： 画家塑造的陶渊明形象 作者档案 陶潜 （ 365-427 ） ，又名渊明，字元亮， 东晋浔阳 （现江西省九江市） 柴桑 人 ，诗人、辞赋家、散文家。 后人称之为“靖节先生”。又自号“五柳先生”。东 晋开国元勋官至大司马的陶侃，据说就是他的曾祖， 祖父陶茂做过武昌太守，父亲陶逸做过安城太守。渊