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浅谈常识教学中非智力因素培养 黄岩区上洋乡小坑小学 陈金星 学生是有感情、有个性的个体，在学习过程中学生的心理是全面参与的，包括智力和非智力两个方面。非智力因素包括兴趣、情感、意志、习惯、态度等方面，非智力因素对学生的认识起着维持，调节作用，它决定着学习积极性的水平，影响着主体作用的发挥。因此，在重视学生智力发展的同时，必须注意发挥非智力因素的积极作用，培养良好的非智力因素是常识教学中不能忽视的一个重要方面，在常识教学中，培养学生的非智力因素，我觉得从以下几个方面入手。 一、采用多种方法，培养学生的兴趣 兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的直接的因素，是学生积极主动学习的内部动力。因此在教学中应采取多种方法，有意识培养学生兴趣，促进心理品质的健康发展。 1、创设问题情景，激发学习兴趣 问题能激发学生的学习兴趣，有了学习的兴趣能促进学生发现问题、思考问题、并解决问题。利用这一认识规律使学生产生学习兴趣。其实，常识课本身就是有趣味性的，小学生对自然界事物又比较感兴趣，因此教师在教学中要抓住小学生这一特点，积极创设问题的情景，打开他们的心灵之窗，激发他们强烈的兴趣和迫切的求知欲。例如，在教学常识第九册37课《水的浮力》时，教师在恰当的时候提出：“钢铁在水里要下沉，可用钢铁制造的轮船为什么能浮在水上呢？有的物体在水中上浮？如：木块、塑料……有的物体在水中下沉？如石块、铁钉……那么物体的上