浅谈信息技术与《品德与社会》教学的有效整合.docVIP

PAGE PAGE 5 浅谈信息技术与《品德与社会》教学的有效整合 项贤良 海盐县百步镇中心小学 邮编314312 内容提要：近年来，信息技术在中小学教学中的应用越来越普遍，为了迎合新时期品德与社会教学的需要，在教学中注重信息技术的使用是非常有必要的。本人通过几年的教育实践，体会到“利用教参光盘，可以激发学生的学习兴趣；借助互联网资源，可以帮助学生探知明理；制作多媒体课件，培养学生自主学习的能力；运用拍照、摄像技术,提高学生课外实践能力；整合信息资源，唤起学生的情感意识；”信息技术在《品德与社会》学科的运用，可以优化课堂教学结构，激发学生的学习兴趣，唤起学生的情感意识，培养学生自主学习的能力，提高学生课外实践能力，加深学生对道德认知的体验和感悟，拓宽学生的知识面，从而提高品德与社会学科的课堂教学效率。 关键词： 兴趣 明理 课件 能力 情感 21世纪是信息时代，因此，信息技术在学科教学中被教师们广泛地应用着。同样，信息技术在《品德与社会》学科中更是被广泛地应用着。通过合理运用现代化教育手段，让教学活动突破时空限制，将教学内容转变成看得见、听得懂的形象，集声、形、色、光、动、静为一体，以此作为第二信号系统刺激学生多种感官，就能激发学生浓厚的学习兴趣，从而提高课堂教学效益。 一、利用教参光盘，激发学生的学习兴趣 美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺