四年级下册数学教案 5.1 解决问题（2） 沪教版 (6).docVIP

年级 课题 四年级第二学期 问题解决 教学目标 1、能正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”， “增加几倍多几”与“增加到几倍多几”的不同含义。 2、能在“增加几倍”、“增加到几倍”、“增加了几倍”的基础上，在具体的练习中进一步理解“增加了……”的含义和运用。 3、能正确分析复合应用题的数量关系，确定解题思路，培养有条理地思考问题。 教材分析 教学重难点 重点：能正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”， “增加几倍多几”与“增加到几倍多几”的不同含义。 难点：能在“增加几倍”、“增加到几倍”、“增加了几倍”的基础上，在具体的练习中进一步理解“增加了……”的含义和运用。 相关链接 课件内容 教学过程 (1)小胖有桔子15个，小丁丁的桔子个数是小胖的2倍，小丁丁有多少个桔子？ 小胖的桔子个数×2=小丁丁的桔子的个数 (2)小亚有桔子16个，小巧的桔子个数是小亚的2倍多3个，小巧有多少个桔子？ 小亚的桔子个数×2+3=小巧的桔子个数 (3)欢欢有桔子28个，是乐乐桔子个数的2倍，乐乐有多少个桔子？ 乐乐的桔子个数×2=欢欢的桔子个数 探究一 这时候,小胖和小巧一共有多少个苹果呢? 把小胖原来的苹果数 增加2倍， 就是小胖和小巧一共有的苹果数。 把小胖原来的苹果数 增加到3倍 ， 就是小胖和小巧一共有的苹果数。 探究二 2005年底，上海轨道交通运营里程达到112千米，到2007年底将增加1倍多6千米。到2007年底，上海轨道交通运营里程将达到多少千米？ 112×2＋6 =224+6 =230（千米） 答：到2007年底，上海轨道交通运营里程将达到230千米。 2010年，上海轨道交通运营里程将增加到2005年底的4倍少48千米。到2010年底，上海轨道交通运营里程将达到多少千米？ 112×4－48 =448－48 =400(千米) 答:到2010年底，上海轨道交通运营里程将达到400千米。 探究三 你收集到了哪些信息？ 为什么强调同型号的车？ 要求每天共运泥土多少吨 要求每天共运泥土多少吨,就要知道共有多少辆卡车和每辆卡车每天能运多少吨。 一辆卡车一天所运泥土的数： 120÷8=15(吨) 增加16辆卡车后，每天共运泥土的吨数： 15×(8＋16) =15×24 =360(吨) 120÷8×(8＋16) = 15×24 = 360(吨) 答：这样每天共运泥土360吨。 还有其它的算法吗? 24 24辆卡车的载重量是8辆卡车的多少倍？ 24辆卡车每天共运泥土多少吨？ 24÷8=3 120×3=360(吨) 120×〔(8+16)÷8〕 = 120×〔24÷8〕 = 120×3 = 360(吨) 答：这样每天共运泥土360吨。 练习一 小胖带了3个苹果。把小胖带的苹果数增加到4倍就是小亚带的苹果数。把小胖带的苹果数增加4倍就和小丁丁带的苹果数同样多。小亚和小丁丁各带了多少个苹果？ 3×4=12（个） 答：小亚带了12个苹果。 3×5=15（个） 答：小丁丁带了15个苹果。 练习二 只列式不计算，分析这三道题目的异同 ① 2001年上海个人拥有轿车数量约是6万辆，到 2005年底增加4倍多2万辆。到2005年底上海个人拥有轿车约是多少万辆？ 6×5＋2 ② 2001年上海个人拥有轿车数量约是6万辆，到2005年底增加到5倍多2万辆。到2005年底上海个人拥有轿车约是多少万 辆？ 6×5＋2 ③ 2001年上海个人拥有轿车数量约是6万辆，到2005年底是2001年的4倍多2万辆。到2005年底上海个人拥有轿车数量比2001年增加了多少万辆？ 6×3＋2 练习三 园林工人在高架道路下的绿化带植树，17人3小时植树102棵。照这样计算，增加17位园林工人后，同样的时间可以植树多少棵？ 102×〔(17＋17)÷17〕 =102×〔34÷17〕 =102×2 =204(棵) 答:同样的时间可以植树204棵。 102×2=204(棵) 答:同样的时间可以植树204棵。 102÷17×（17＋17） =6×34 =204(棵) 答:同样的时间可以植树204棵。 本课小结 我们理解了“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义,并能正确分析复合应用题的数量关系。 一、复习引入 口答,说出下列各题的数量关系式。 小胖有桔子15个，小丁丁有的个数是小胖的2倍，小丁丁有多少个桔子？ 小亚有桔子16个，小巧的个数是小亚的2倍多3个，小巧有多少个桔子？ 欢欢有桔子27个，是乐乐有的个数的2倍，乐乐有多少个桔子？ 师：解答这类应用题的时候要注意什么？ 师：我们已经学过了关于倍数的应用题，解决这类的关键是找准一倍数与几倍数，并看清楚问题要求的是什么。 二、新授