四年级下册数学教案 2.7 小数加减法的应用 沪教版 (4).docVIP

教案《小数加减法的应用》 教学内容：沪教版九年义务教育课本四年级第二学期第44、45页。 ?教学目标： ?1、知道整数加法的运算定律对小数加法同样适用。 ?2、能根据数据特征，运用加法的运算定律和减法运算性质进行小数加减法的简便计算。 ?3、培养学生思维灵活性，体会算法多样性，体现算法个性化。 4、关注学生数学语言表达，提升问题解决能力。 ?教学重点：掌握简便运算的算法多样性。 ?教学难点：合理、灵活地运用运算定律、运算性质，使计算简便。 教学过程： 一、复习旧知（口算） 师：我们先来做一组口算。 10.74-4.74= 4-1.4-1.6= 9.6=9+（ ） 99.9=（ ）+0.9 1.96-1.6= 32+19+68= 9.6=10-（ ） 999.9=（ ）-0.1 二、情景引入 1、出示课题 师：今天我们继续来学习小数加减法的应用。 出示男生队参赛选手成绩表 同学A 同学B 同学C 同学D 同学E 11.5秒 10.4秒 10.7秒 9.6秒 11.3秒 师：2016奉贤区第二届“七彩成长”学生活动节开幕啦！让我们来看看我校体育节的热门项目----4*50米接力赛的情况，这是男子组5位报名选手的平时成绩，你们会挑选谁来参加比赛呢？说说理由。 三、算法探究 1、列式计算，比较算法。 师：你能算出他们接力赛可能取得的总成绩吗？谁来列式？ 师：你能用喜欢的方法计算吗？先独立完成，再同桌各自说说自己的算法。 生独立完成，交流算法。 算法一： （板） 算法二： 10.4+10.7+9.6+10.3 10.4+10.7+9.6+10.3 = 21+9.6+10.3 =（9.6+10.4）+（10.3+10.7） =30.6+10.3 =20+21 =41（秒） =41（秒） (加法交换律和结合律) 出示算法一。 师：我们来看看小亚的算法，有没有同学和她一样的？你（她）是怎么算的？ 师：那你们是怎么算的，谁来介绍下。（板）算法二 小结：运用运算定律会使计算更加简便。 整数加法的运算定律在小数的运算中同样适用。（说一说） 2、小组合作，探究小数加法算法的多样性。 师：你们还有其他的算法吗？小组4人讨论下。 （板）算法三： 算法四： 10.4+10.7+9.6+10.3 10.4+10.7+9.6+10.3 =(9+10+10+10)+(0.6+0.4+0.3+0.7) =4×10+（0.4+0.7-0.4+0.3） =39+2 =40+1 =41（秒） =41（秒） 分拆(整数部分与小数部分分别相加) (以接近的整数为基准数) …… 师：通过这题的计算，同学们有什么收获和体会？ 小结：在进行小数加法时，可根据数字的特点，我们可运用加法交换律、结合律来巧算。 四、巩固练习 师：同学们算的真不错，会用不同方法和学过的知识来解决问题了。那我们再来试一试。 试一试（用你喜欢的方法做） 65.49+23.6+87.4 （5.2+7.59）+（87.8+27.41） 2、判断 （1）整数加法交换律、结合律在小数运算中同样适用。……………………………( ) （2）4.72+0.1-4.72+0.1=0………………………………………………………( ) （3）8.54-4.23+2.77……………………………………………………………( ) =8.54-(4.23+2.77) =8.54-7 =1.54 3、选择 （1）4.6＋3.7＋10.4=4.6＋10.4＋3.7运用了（?????? ）。 A．加法交换律??? B．加法结合律?? ?C．加法交换律和加法结合律 （2）6.74－3.26-1.74=（??? ? ）。 A．6.74－(3.26＋1.74)?? B．6.74－1.74-3.26? C．6.74－(1.74－3.26