初中数学_矩形的性质和判定（1）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《矩形的性质与判定（1）》 一、教学目标： 1.理解矩形的意义，知道矩形与平行四边形的区别与联系； 2.掌握矩形的性质定理，会用定理进行有关的计算与证明； 3.掌握直角三角形斜边上中线的性质与应用。 二：教学重难点： 学习重点: 矩形性质定理及推论。 学习难点: 矩形性质定理、推论及特殊三角形的性质的综合应用。 三：教具准备： 三角板 多媒体 四：教学过程设计 1.教法分析 整个教学过程是按照： 五：教学环节 （一）创设情境 导入新课 问题（1）同学们，你们留意观察过这些图形吗？他们是什么形状吗？ 学生根据自己的生活经验，可能回答：平行四边形、矩形、四边形…… 通过本节课的学习，大家就能明白其中的道理．今天，我们来共同研究矩形及其性质．（板书：矩形的性质）（设计意图：从学生的生活实际出发，创设情境，提出问题，激发学生强烈的好奇心和求知欲．学生经历了将实际问题抽象为数学问题的建模过程．） （二）实验探究 新知探索 1、矩形的定义，多媒体进演示平行四边形到矩形的演，使学生注意观察四边形角的变化。 以图形变化为引入，让学生从变化的平行四边形中体会矩形，从而发现平行四边形与矩形之间的联系。 在演示过程中提问： 四边形在运动过程中还是平行四边形吗？ 观察四边形在运动过程中不变的是什么？ 观察四边形在运动过程中改变的是什么？ 不变：对边仍保持相等，对边仍分别平行，所以仍然是平行