高中语文必修一《2 师说》马锦钰PPT课件 名师优质课获奖比赛公开课教师面试试讲鲁人.docxVIP

《师说》教学设计 一、教学目标 1．了解作者所论述的老师的作用，从师的重要性，端正学习态度；树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 2．掌握积累“师、传、道”等实词的含义；掌握虚词“之、其、所以”等的意义和用法；区别古今异义词语，掌握一些特殊的文言句式。 3．学习正反对比论证方法。 二、教学重点与难点 1．教学重点：累文言字词，特殊句式。 2.教学难点：论证方法 三、课时安排：三课时 四、教学过程 第一课时 （一）教学目标 1. 了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2.能准确地诵读文本 （读准字音，读懂文句，读清句读） 2.指导学生通过翻译第一段掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式 （二）导入新课 教师讲授《程门立雪》的故事导入：尊师重道是中华民族的传统美德。古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。 然而，在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代，贵族子弟都入弘文馆，崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。因此，他们轻贱老师，社会上从师之风日下。在这种情况下，唐代散文家韩愈却大张旗鼓地宣扬自己的观点，批判“耻学于师”的陋习。现在，我们就来学习千古佳作《师说》，从中感受韩愈非凡的勇气和斗争精神。 （三）解题 “说”是一种议论文的文体，一般是陈述自己对事物的见解，可以先叙后议，也可夹叙夹议。比“论”要自由一些。初中学过《捕蛇者说》《马说》《爱莲说》等等都属这类文体。 “说”，可按“解说……的道理”来理解。所以《师说》，即“说师”，意思是解说关于“从师”的道理，刚才说过，当时社会风气不重视从师之道，认为从师学习是可耻之事。韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其目的是抨击时弊，宣扬从师的道理。 （四）了解作者 （1）简介：韩愈（768～824）字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎（现河北省昌黎县）韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。 苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。 “文起八代之衰”，这句话是苏轼在《潮州韩文公庙碑》对韩愈的赞誉，从韩愈在中国文学史上的地位和其文学成就看，并非过誉之辞。 “八代”指”八代”指的是东汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋，这几个朝代正是骈文由形成到鼎盛的时代。另外，还可从虚的角度理解”八代”，即很长时间。 “衰”是针对八代中的骈文而言的。一个”衰”字，表达了唐宋古文家对骈文的贬斥和不满。从骈文的发展看，这一描述虽不乏主观色彩，但还是很准确的。因为两晋以后，骈文风气大盛，不分内容场合，几乎无文不骈、无语不偶，走向了形式主义歧途;内容上大多风花雪月，儿女情态，无病呻吟，趋于堕落。 （2）古文运动 A.内涵：以复古为名的文风改革，反对“骈文”。 B.口号：文以载道、文道结合的观点，要有责任意识和济世情怀！主张先秦两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，摒弃华而不实的文风！ C.结果：经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。 (3)宪宗迎佛骨： 凤翔扶风县法门寺有一座佛塔，塔内藏释迦牟尼指骨一节，称为舍利，每三十年开一次塔，把舍利取出，让人瞻仰、参观，据传开塔则岁丰人泰。元和十四年正值开塔之年，正月，宪宗遣中使杜英奇押宫人三十，持香花迎佛骨于宫内，供养三日。此事件在全国引发一场浩大而狂热的礼佛风潮，社会各阶层趋之若鹜。王公士庶，奔走舍施。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养。 韩愈时任刑部侍郎，出于维护儒家思想正统地位的目的，反对佞佛，上此表加以谏阻。他认为，”佛本夷狄之人……不知君臣之义，父子之情。”如今，佛已死久，”枯朽之骨，凶秽之余，岂宜令入宫禁。”应该将这骨头”投诸水火，永绝根本，断天下之疑，绝后世之惑。”韩愈最后极为恳切地说:”佛如有灵，能作祸祟，凡有殃咎，宜加臣身，上天鉴临，臣不怨悔。”表示愿负得罪佛祖的一切责任。 唐宪宗接到谏表，大怒，要处死韩愈，当时大臣裴度、崔群出来说情，说韩愈”内怀至忠”，应该宽恕，以鼓励忠臣提意见。宪宗说:”韩愈说我奉侍佛教太过分，还可以容忍;他甚至说东汉以后，奉侍佛教的皇帝都是短命的，怎么能说这荒唐的话呢?韩愈作为人臣，竟然狂妄到这个程度，怎么能赦免呢?”最后决定贬为潮州刺史。韩愈到潮州后，写一谢表，向皇帝表示悔过、谢恩，并广泛结交僧侣。 总结：唐代韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （3）自小失怙 ： 吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。。零丁孤苦