小学体育学科评价与方案.pdfVIP

罗 村镇实验 小学体育课评价 案 罗 村镇实验 小学体育课评价 案 新的体育课程要 求注重对 学生学习过程的 评价 ，评价 应该是向 多 新的体育课程要 求注重对 学生学习过程的 评价 ，评价 应该是向 多 元化发展的 。首 先应强 调综合 性、整体 性、客观实际性、过程性 ，必 元化发展的 。首 先应强 调综合 性、整体 性、客观实际性、过程性 ，必 须以学生在知识 、技能 、人格品德 等面的 全面发展 为标准 。其次 ，评 须以学生在知识 、技能 、人格品德 等面的 全面发展 为标准 。其次 ，评 价标准应强 调共性与 个性的 统一；共性目 标反映 统一的要 求、基本标 价标准应强 调共性与 个性的 统一；共性目 标反映 统一的要 求、基本标 准 ；个性目 标反映 出对 学生个性的尊重和 特长的发挥。 准 ；个性目 标反映 出对 学生个性的尊重和 特长的发挥。 据 此,我认为建立科 学、有效、合理的 学生体育成绩评价体 系， 据 此,我认为建立科 学、有效、合理的 学生体育成绩评价体 系， 并加以实践 既，是 实施体育新课程的 需要和 学校自 身发展的 需要 ，又 并加以实践 既，是 实施体育新课程的 需要和 学校自 身发展的 需要 ，又 是提高 学生身体 素质 ，培养其运动兴趣和 终生锻炼的 需要 。更是 当前 是提高 学生身体 素质 ，培养其运动兴趣和 终生锻炼的 需要 。更是 当前 实施体育新课程中 丞待解 决的 一个迫切问题 ，具有重要的意 义。 实施体育新课程中 丞待解 决的 一个迫切问题 ，具有重要的意 义。 一、评价目的 一、评价目的 评价的目的是 全面考察学生的 学生状况 ，激 励学生的 学习热情 ， 评价的目的是 全面考察学生的 学生状况 ，激 励学生的 学习热情 ， 促进学生的 全面发展 ，促进师生共同发展 。学习 评价 ，既要 关注学生 促进学生的 全面发展 ，促进师生共同发展 。学习 评价 ，既要 关注学生 技能的理解和掌握 ，更要 关注他们情感的与 态度的 形成与发展 既；要 技能的理解和掌握 ，更要 关注他们情感的与 态度的 形成与发展 既；要 关注学生学习的 结果 ，更要 关注他们在探究过程中的 文化发展 ；还要 关注学生学习的 结果 ，更要 关注他们在探究过程中的 文化发展 ；还要 关注学生的 个性差异 ，保护学生的自尊 心和自信 心。 关注学生的 个性差异 ，保护学生的自尊 心和自信 心。 二、评价原则 二、评价原则 激 励性原则 ：让学生体验 进步与成功，从而产生进步的 动力，要 激 励性原则 ：让学生体验 进步与成功，从而产生进步的 动力，要 使 学生喜欢科 学喜欢 评价 使 学生喜欢科 学喜欢 评价 发展 性原则 ：以发展的眼 光看待 学生的 成长。要承 认学生有 两种 发展 性原则 ：以发展的眼 光看待 学生的 成长。要承 认学生有 两种 或 多种 差异 ，允学生成长过程中的 成功和 失误 。 或 多种 差异 ，允学生成长过程中的 成功和 失误 。 参与性原则 ：学生是 学习的 主体和 评价的 主体 ，鼓 励学生积极主动 ， 参与性原则 ：学生是 学习的 主体和 评价的 主体 ，鼓 励学生积极主动 ， 专业资料 专业资料 对自己的 学习 情况 进行 评价与反思 。 对自己的 学习 情况 进行 评价与反思 。 过程 性评价 为主的 原则 对： 学生平时 参与 教学活 动中 表现出来的 过程 性评价 为主的 原则 对： 学生平时 参与 教学活 动中 表现出来的 学习 兴趣 、态度 、情感 、合作与 交流能 力进行 评价 。 学习 兴趣 、态度 、情感 、合作与 交流能 力进行 评价 。