《秋天的怀念》名师教案.docx

《秋天的怀念》名师教案 《秋天的怀念》名师教案 【教案背景】 苏教版教材必修二第一专题节选了史铁生的《我与地坛》 ，这对学生是一次很好的关于感恩、母爱、珍爱生命等方面的教育。学生被史铁生的故事感动，也被他的精神所震撼，更 深深钦佩这位伟大的母亲。 于是我趁热打铁， 选取了这篇《秋天的怀念》，希望让学生再次接受伟大母爱的熏陶感染，接受 “爱”的教育，并感悟生命。 【教材分析】 这是一篇文质兼美的散文。史铁生通过对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的血脉深情，歌颂了伟大而无私的母爱。可是这份母爱绝不仅仅只是母亲对我的操劳和宽容，更难得的是母亲用自己的行动乃至生命教会了我如何对 待人生，“好好活”这三个字字字千钧 ! 这也是我们每个人应该拥有的人生态度，是文本的意义所在，所以在教学文本时要以这句话为把手，让学生通过交流，悉心体会。【教学方法】 运用课件、音乐营造情境 组织讨论探究主题【重点难点】 理解“母爱”的内涵，获得“自己”的思考 第 1 页 【课时安排】 课时 【教学流程】 展示“教学目标” 通过把握事件理解“母爱”的厚重。 通过反复品读感受“好好活”的内涵。 通过领悟文本获得“自己”对生命的思考。一、导入课文 山一般稳健的儿子，那是母亲多大的骄傲 ! 可是她的儿子却在二十岁上忽地残废了双腿 ! 从此她不仅要默默收藏起自己的病痛，还要默默承担起儿子残疾和消沉给自己的打击。可 是她不能放弃，不能抱怨，甚至不能流泪! 她用自己的顽强、 坚忍，用自己的心智甚至生命教会了儿子该怎样好好活下去 ! 这是怎样的一位母亲 ! 今天就让我们和史铁生一起来怀念这位伟大的母亲 ! 二、材料搜集 ( 课前预习时要求学生利用互联网搜集能体现史铁生精神意 志的资料，并选取最为典型的加以记录和摘抄。 ) 教师选取这样两段出示 PPT: 史铁生如是说 微笑着，去唱生活的歌谣。 不要抱怨生活给予了太多的磨难， 不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻 第 2 页 ，就会失去雄 ，沙漠如果失去了 沙的狂舞，就会失去 壮 ，人生如果 去求得两点一 的一帆 ，生命也就失 去了存在的魅力。 史 生的坦 辞世 2019 年 12 月 30 日傍晚，史 生静静地躺在朝阳医院急 区 的手推板床上，呼吸微弱，命 一 。没有太多的解 ，夫人 希米平静地 署了停止治 的知情同意 。 希米 ， 不是她即 的决定，而是史 生生前 重的 嘱。 庄 穆的气氛中，所有在 的医 人 在安魂曲中向 生鞠躬，致以最崇高的敬意，然后虔 地取出他捐献的器官， 真、 密地 合好躯壳，整理好 容??9 个小 后，史 生的肝 、角膜在两个新的生命体中尽 地工作，生命在 延 。史 生坦 地、从容地、 意地、利他地、死去了，正如哲人所言，肉身是无法永恒的，永恒的是人 的精神和 。史 生做到了。 小 ：史 生 的意志，坦 的胸 ，博 的精神 我 无比感 和敬仰。我 不禁要 ：是什么 了他 ?是 影响了他 ?是 成就了他 ? 三、听 文朗 音，引学生 入情境。 四、 生互 ，文本研 。 后，我是怎 的状 ?( 学生回答， 充，找出 ) 明确：暴怒无常 消沉 望 第 3 页 文中哪些 致入微地 达了母 的心理，找一找并加 以揣摩。 ( 学生展开 ，取 短，展示成果 ) 明确：几个 扑：扑 儿子想死的念 ; 抓：抓 儿子活下去的信念 ; 忍： 自己的病痛。 儿子残疾 自己的打 ; 儿子无常的暴怒、 作。 反复使用的副 ：悄悄地 表 了母 我的理解、 心 ; 母 我的包容、耐心 ; 母 我的敏感、翼翼小心。 母 不止一次要求甚至央求推我去北海看菊花，却 于没能 。 ，成 我一生的 憾。母 走了，妹妹和我 于去北海看了菊花。 黄色的花淡雅，白色的花高 ，紫色的花 烈而深沉??我懂得母 没有 完的 。母 告 我 怎 “好好活”? ( 朗 最后一段。 交流展示。 PPT出示多幅北海菊花 的画面， 学生 感受 洒洒的 。 ) ( 把学生分成三个 ，分 重 他 最喜 哪种 色的 菊花以及喜 的原因。 ) 明确：淡雅是黄菊的特点，高 是白菊的气 ， 烈而深沉 是紫菊的本色。他 各有不同，却同 洒洒地开着， 地 漫着。母 没有告 儿子你是哪一色花，哪一色 花更美 ，但她告 儿子，无 你 人生的那一条道路， 第 4 页 都要像菊花一 ， 洒洒，活出自己的个性，活出自己的 采 ! 播放歌曲《懂你》 ， “把 全 了我把世界 了我??”的 旋律 学生 容并陷入思考。 在那个 叶“刷刷拉拉” 落的季 里，母 离我 去了。我 念我的母 ， 念她 我付出的 辛， 我承受的 苦痛和她 予我的 。 除此，母 了我更 宝 的 西