初中数学_感受可能性教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学后记 课题 9.1感受可能性 编制人 审核人 学 习 目 标 经历试验、数据收集整理、分析游戏结果的过程，体会数据的随机性； 通过游戏感受不确定事件发生的可能性有大有小，并能运用事件的可能性大小解决简单的问题。 感知数学就在身边，游戏激发数学兴趣。 重点 随机事件的特点并能对生活中的随机事件做出准确判断； 难点 随机事件的特点并能对生活中的随机事件做出准确判断； 自主学习学案 学习内容 【情境导入、目标导学】 观看动画：守株待兔 问题：在农夫等待的日子里兔子还会再次撞到树上吗？ 【问题引领、尝试自学】 一定会再有兔子撞到树上吗？ 一定不会再有兔子撞到树上吗？ 有可能会再有兔子撞到树上吗？ 1.在一定条件下一定发生的事件，叫做 ；在一定条件下一定不会发生的事件，叫做 ； 和 统称为确定事件。 2.在一定条件下可能发生也可能不发生的事件，叫做 ，也称为 【讨论交流、展示互学】 组内讨论：你找我猜，组内看谁找的三事件多，看谁猜的三事件准 【练习】下列问题哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是随机事件？ (1)太阳从西边下山； (2)某人的体温是36.5℃； (3)a2+b2=－1(其中a,b都是有理数)； (4)水往低处流；