初中历史_八年级下册 第6课探索建设社会主义的道路教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

探索建设社会主义的道路 【讲授者】 【教学目标】 1.知识与能力：了解中共八大确定的主要任务；说出探索建设社会主义道路过程中的严重失误、表现，认识到国民经济的调整的重要性；学生能举例说明社会主义建设的成就，先进人物的贡献。 2.过程与方法：通过认识“大跃进”时期的宣传画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物的故事，感受他们崇高品质；辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训。 3.情感态度价值观：社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习；探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就。 【学情分析】 从知识的角度看，七年级学生已具备了一定的历史基础知识，但对发生在现代又距自己比较近的本课历史知识的深入理解却有些困难。 从心理的角度看，七年级学生对新鲜有趣的事情，对自己不太了解事情好奇心强，因此新自的走访亲历者、查阅相关的文献是他们感兴趣的事情。 从能力角度看，初步具备对资料的审阅和提炼能力，但是对资料的整合运用却不强，故而需要老师对其在资料查阅及整合上给予指导。 【教学的重点和难点】 \t /Health/qi/_blank 教学重点:探索中的严重失误及危害，建设中的巨大成就及楷模。 教学难点:探索建设社会主义道路出现严重失误的原因及启示。 【教学方法】讲授法、讨论法 【