初中语文_《醉翁亭记》教学课件设计.ppt

醉翁亭记 （宋）欧阳修 “仁者乐山，智者乐水”，莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇。“山川之美，古来共谈”。中国古代文人对于山水有独特的情怀，并因此留下了许多优美的诗篇。 山水游记的三要素: 一、对游历途中的山川景物作了具体真实的描绘。 二、有游踪的记叙。 三、有作者的思想感情寄托，或寄寓作者对秀丽山河的赞美，或抒发作者个人的感受情思，或借山水发表议论。 王立群《中国古代山水游记研究》 “ 记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 《小石潭记》《桃花源记》 预习检测： 1、介绍作者 欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家。“唐宋八大家”之一。他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认教。24岁登进士第。 滁 壑 蔚 琅 潺 酿 辄 暝 晦 chú hè wèi láng chán niàng zhé míng huì 伛偻 佝偻 携 清洌 凛冽 山肴 野蔌 觥 翳 yǔ lǚ gōu lóu xié liè liè yáo sù gōng yì 2、正确 认读 一、疏通文意，积累字词 结合课下注释，理解全文大意 解释词义： 望之蔚然而深秀者 翼然临于泉上 杂然而陈者 颓然乎其间者 佳木秀而繁阴 不知太守之乐其乐也 伛偻提携 茂盛的样子。秀丽。 像鸟张开翅膀一样。高踞。 杂七杂八的样子。摆开。 醉醺醺的样子。 开花，滋长。 老年人、小孩子 以……为快乐。 翻译句子 1醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 2山水之乐，得之心而寓之酒也。 3苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 4人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 二、走进文本，美点追踪 《醉翁亭记》是一篇优美的写景散文，细读课文，发现美点，并举例分析一下课文美在哪里？ 请以“我认为《醉翁亭记》的——美，比如——”这样的句式表达。（可以从结构、语言、风景、人文等方面来分析） 结构美： 第一段，描写醉翁亭环境，介绍其命名由来，最后两句既道出全文立意核心，又自然引出下文描写山水之乐的内容。 环境：环滁皆山—琅琊—醉翁亭 名由：作亭者—名之者—名意 第二段，由分到总写山中之景。 朝暮之景—四时之景—乐亦无穷 第三段，写滁人游及太守宴，由外而内。 滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉 第四段，写太守日暮醉归情景。 太守归—宾客从—禽鸟乐—游人乐—太守乐 全文一气呵成，脉络分明 语言美： a.“也”字表达的不同语气——陈述语气（描述景物）、肯定语气（介绍人名地名）、感叹语气（直抒胸臆）。 b.“而”字句的读法——表递进转折的重读，表连接或调节音节的轻读。 语言具有急缓有致酣畅淋漓的语流之美。 意趣丰富的风景美 其乐融融的人情美 豁达高远的精神美 三、知人论世，感悟情感 欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认教。24岁登进士第，曾任西京留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、刊部尚书、兵部尚书等职。死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。 （1）说说欧阳修因何而醉？因何而乐？文中“醉”与“乐”有何关系？（提示：找出写作者醉与乐的句子读一读） （2）文中的禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐有何区别？ （3） 列举中国历史上像欧阳修一样虽被贬谪，却能积极做事的仁人志士，说说他们的具体表现，评评他们的思想精神。 山水、佳酿、人民富足安乐的生活。 “醉”与“乐”是统一的。“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐，“乐”是贯穿全文的线索。   三者之乐分别是自然之乐、自发之乐、自醒之乐，在本质上是不同的。作者的乐来自于人民富足安乐的生活，来自于官爱民民拥官的和谐融洽，由此可见，被贬后作者能够积极从政，勤于治理。这是一种难得的开阔胸襟和高原境界。因此，欧阳修的“与民同乐”和范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”如出一辙，异曲同工。 四、连接中考，实战演练 1．选出对文章内容分析不正确的一项（） A．本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。 B．作者在本文借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满，抒发消极的情绪。 C．文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。 D．全文围绕“醉”和“乐”展开，写“乐”正是为了写“醉”。