八年级物理上册：同课异构全套教案70份人教版63实用教案.docx

课题 一、教材分析 二、学情分析  测量物质的密度 第六章密度 第三节测量物质的密度 授课类型 实验课 本节课的内容是新人教版八年级物理上册第六章第三节内容这是一节测量型实验课，是对天平、量筒密度等知识的综合运用，通过这节课的探究活动，让学生进一步熟悉和掌握天平和量筒的正确使用，并能够通过对密度公式的理解，使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。 对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说，对密度这个概念的理解并不透彻，这就要 求我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。从而 引导学生顺利完成实验，并达到提高学生的探究的能力 知识目标： （）进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用； （）知道测密度的原理，能合理设计出实验步骤； 三、教学目标 过程目标： 通过实 验探究，经历探究过程，并学会利用物理公式间接 测量物理量的科学方法， 从而提高学生的探究能力。 情感目标：培养学生严谨的、实事求是的科学态度 测量不规则的固体和液体的密度 重点 四、教学重点难 点 由实验原理设计出实验步骤、实验记录表格再到记录数据得出结果是本节 难点 的难点。我采用小组合作交流突破此难点。 教 学环节一、 创设情景 、复习密度公式引出新课《测量物质的密度》并板书课题 、教师出示一个正方体铜块， 要测量这个铜块的密度， 需要测量哪些量？怎样测量？ 、出示任意形状的小石块和装在烧杯中的盐水，还能否用刻度尺来测小石块和盐水的 体积呢？引出量筒的使用。 教学环节二、 量筒的使用 教师展示：量筒，学生观察：量筒 . 师生共同讨论量筒的单位、 量程、分度值、读数时注意问题及用途。 特别强调 然 后让学生动手往量筒内倒水，练习读数 ．学生讨论并口头回答：用量筒测石块的 体积的方法。 教师稍后板书：不规则固体的体积（排水法） 教学环节三、 测量小 石块的密度 、设计实验方案 首先学生分组设计实验方案 ，然后各组间交流所设计的实验 方案。 五、教学过程设 根据交流 结果归纳实验步骤： （）调节天 平测出小石块质量； （）在量筒中倒 计 入适量的水，读出水 面到达的刻度 （）用细线拴住小石块，慢慢浸没到水中，读出 水面上升到的刻度 （）计算石块密度 ρ () 最后老师提问：为什么先测质量，后 测体积？让同学们从减小误差方面进行思考。 、设计记录表格 操作过程中的数据，需要专门的表格来记录，下面根据我们的需 要设计一个记录数据的表格。教师巡视并提示实验时应记录：实验中直接测量的物理 量，中间计算量，最终计算量三方面的数据。最后让学生展示自己设计的实验记录表 格，并纠正设计中的不足。 ．分组实验 学生小组合作完成实验。老师强调小组分工，有操作的，有记录的，并 巡视指导。 、教师请各小组汇报实验结果，分析产生误差的原因。 教学环节四 、测量盐水的密度 设计实验方案 按照 <实验与探 究 >中测量盐水密度的实验步骤开始实验 各小组分析实验数据 , 找出实验误差原因 实验探究页 基础练习—题 六、练习及检测 题 实验探究页 七、作业设计 能力创新—题 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价 值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚 给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美， 多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常 瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说： “在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！ ” 不要为这个世界而惊叹，要让 这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种 癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。 不渴望能够一跃千里， 只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向