一年级美术下册第14课《介绍我喜欢的玩具》教案人美版正式版.docxVIP

介绍我喜欢的玩具 教学目标： 1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交 流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。 2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运 用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动 中，学会与他人商量、合作。 教学准备： 1、请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前 要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍（如用谜语、歌唱、动作等） ，能使自 己的玩觉与众不同，引起他人的兴趣。 2、课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具， 并根据需要准备一些简单的材料。 如： 各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。 教学活动设计： 课时安排： 2 课时 第一课时 教学内容：一起玩玩具、讲一个玩具的故事 教学目标： 学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。 教学准备： 请学生准备自己喜欢的玩具， 并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。 教师课前要进 行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍（如用谜语、歌唱、动作等） ，能使自己的玩觉与众不同，引起他人的兴趣。 教学过程： 一起观赏玩具。 1 课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意 哪些玩具能够引起 学生的兴奋。 为玩具分类。 学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、 颜色、 质地、性能及玩的方式等进行 大致分类，如：毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。教师针对引起学 生热烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。 介绍自己的玩具。 为能充分激发学生的聪明才智和热情， 鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具 的特点。 先分组进行， 以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具， 锻炼表述、 交流的能力。 （ 1）“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、 动作模仿、谜语等方式进 行。 例如：一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具， 编了个歌谣， 请大家猜他的玩具是什么。 “嗒 嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来 ”没等他说完，几乎所有的学生在喊： “兔——子！ ”只 见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来， 哇！全体愕然： 一只长着长耳朵的 白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声。 2）教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出它的节奏谱。帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。 3）“为什么这是你最喜欢的玩具？” 4）“你知道吗？这个玩具很特殊。 ” 5）“我的玩具是这样玩的！ ” 6）“玩具告诉了我一个故事。 ” 学生介绍玩具的内容十分丰富， 介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。 这使学生感到每个玩具都有它的意义， 都有一个感人的故事， 从而挖掘了学生内心的情感， 并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。 变换方式玩玩具。 学生以小组为单位， 从各类玩具种选择一种， 分别用不同的、 自己喜欢的方式表现它的特点。如：用有特色的声音、动作、节奏、图画等。目的是让所有的学生参与活动，并能够 在活动中相互启发、 补充。这样会有利于集中学生的集体智慧，自然地运用艺术要素。 对玩具进行创造性的表现， 变换方式玩一玩， 还有利于学生思维的转换， 更增进了同学一起玩的乐趣。 2 教学思路拓展： 1．在“变换方式玩玩具”活动中，教师要善于发现学生的兴趣点，注意对学生艺术能 力的培养。如：在学生的形象表演、声音的特色描绘、绘画方法等方面，进行适当的指导。 2．在“为玩具的分类”活动中，可就学生对玩具的了解程度进行课堂内容的拓展。如： 鼓励学生收集与玩具相关的知识、故事、趣闻、音乐、绘画作品、戏剧等，开展一次“玩具 的世界多奇妙” 的交流活动，展示学生学到的知识和各种能力。还可针对学生的兴趣， 如对玩具的创造、设计、发展等问题，求教育家长、社会认识，让学生对玩具有更多的了解，激发他们的求知欲，使教学活动既有艺术表现又有知识积累。 第二课时 教学内容：观赏传统玩具、做个玩具一起玩 教学目标： 能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运 用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商量、合作。 教学准备： 课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具， 并根据需要准备一些简单的材料。 如：各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。 教学过程建议： 1、观赏传统玩具。 教师先将课前收集的一些带有鲜明地域、民族、民 间特色的传统玩具