《古诗三首》墨梅、竹石、石灰吟教案教学设计.docx

《古诗三首》——墨梅、竹石、石灰吟 教案教学设计 第一课时 一、导入新课，明确学路 前面我们学习了《桂林山水》和《林海》两篇课文，它们都是以描写景物来抒发思想感 情的散文。今天，我们要学习三首古诗 ( 板书课题 ) 。本课“预习”提示我们： 《墨梅》、《竹 石》和《石灰吟》这三首古诗有一共同点，即看起来描写的是物，实际上是在赞颂人的一 种精神。这就告诉我们学习的思路：要通过读懂诗句，了解事物的特点，从中领悟赞颂 的精神，体会作者表达的思想感情。 现在学习第一首古诗。 二、引导学习古诗 > ．理解诗句。 指名朗读。注意读准字音。 借助注释，自读思考每行诗的意思。 同桌互说，再全班交流。“千锤万凿出深山”。锤，敲打。击，撞击。千、万，形 容撞击的次数多。这行诗的意思是 ( 石头 ) 只有经过许多次撞 击敲打才能从山上开采出来。 “烈火焚烧若等闲”。若，好像。等闲，平常事。这行诗的 第 1 页 意思是 ( 石头 ) 把烈火焚烧 ( 自己 ) 看成很平常的事。 “粉骨碎身全不怕”。意思是 ( 即使 ) 身体被粉碎 ( 变成石灰 ) 也不惧怕。 “要留清白在人间”。意思是 ( 石灰 ) 要把洁白干净留在人世 间。 (4) 朗读全诗，再指名把诗句的意思连起来说一说 o ．领悟寓意，体会感情。 自读思考：这首诗赞颂了石灰的什么精神 ?表达了作者怎样的思想感情 ? 小组讨论，全班交流。 作者通过对石灰不畏“千锤万击’’和“烈火焚烧”，即 使“粉骨碎身”，也要留下“清白”的描写，赞颂了石灰坚 强不屈、洁身自好的品质，表达了作者不与权贵同流合污， 坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 · ．指导有感情地朗读，并背诵这首诗。三、课堂练习 ．指名背诵本课三首古诗。 2 ．默写《竹石》、《石灰吟》。资料提供者： 第 2 页