初中数学_《平方根》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 泰山博文中学学生课堂学习设计 学科数学 年级四制初二 设计人 备课组长： 课题: 4.2平方根（2） 课型：新授课 学习目标 1、了解数的平方根的概念，会表示一个数的平方根. 2、进一步了解开方与乘方是互逆运算，会利用这个互逆运算求某些非负数的平方根. 3、弄清算术平方根与平方根的区别和联系. 二、学习重难点 重点：弄清平方根的概念，会求某些非负数的平方根 难点：负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算的原因. 自学指导 复习引入 求下列各数的算术平方根； 0 1 9 62 0.09 2.25 (-5)2 （二）探究新知 知识点一：平方根 16 36 4 81 X 现在，你知道什么是平方根了吗？ 1.定义：一般地，如果 的平方等于a，即x=a（a0）那么这个数叫做a的 (也叫做a的 ). 2. 表达式为:若x=a，那么x叫做a的平方根. 记作： 【议一议】 一个正数有几个平方根？ 0有几个平方根？ 负数呢？ 3.性质：一个正数有 平方根，这两个平方根 ；0只有 平方根，它是 ； 没有平方根. 知识点二：开平方 求一个数a的 的运算，叫做开平方，其中a叫做被开方数. 注意：开平方与乘方是互为逆运算. 四、典型例题 例1、求下列个数的平方根： （1）64 （2） （3）0.0004 (4) (5) 11 （6）4-6 【变式训练】 （1）-- （2） （3） 例2、 【两个重要公式】 1、 2、= ={ 【想一想】 144 0.81 0.0001 49 5 平方根 算术平方根 说出算术平方根和平方根的区别和联系__________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、对应训练 1．下列式子中没有意义的是（ ）． A．－ B． C． D． 2．下列说法中正确的有（ ）． ①5是25的平方根； ②25的平方根是5； ③－36的平方根是－6； ④平方根等于0的数是0； ⑤64的算术平方根是8． A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 3．下列各式正确的是（ ） A．=－5 B．=5 C．=－3 D．=3 4．能使有意义的数a有（ ）． A．一个 B．两个 C．无数 D．没有 5．的平方根是______；若的平方根等于±2，则a=____． 6．已知（－x）2=25，则x=_____；=7，则x=____． 7．若=1.2，则x=______；若=5，则x=______． 8．若一个正数的平方根是2a－1和－a+2，求a的值． 9.已知m满足关系式16m2－25=0，求4m－7的值 六、当堂检测： 1．下列说法不正确的是( ) ． (A)0的平方根是0 (B)的平方根是 (C)非负数的平方根是互为相反数 (D)一个正数的算术平方根一定大于这个数的相反数 2. 已知一个自然数的算术平方根是a，则该自然数的下一个自然数的算术平方根是（ ）． (A) a+1 (B) (C) a2+1 (D) 3．的平方根是____________，（）2的算术平方根是____________． 4．（－1）2的算术平方根是____________，的平方根是____________． 5．一个数的算术平方根是它本身，这个数是______________． 6．252－242的平方根是__________，0.04的负的平方根是____________． 7．若+|b－3|=0，则a+b－5=____________ 8．求适合下列各式中的x的值: （1）x2－81=0 （2）3（x－1）2=363 9．x取何值时，下列各式有意义？ （1）； （2）； （3）． 七、拓展提升 ．已知=0，求的值． 学情分析 1、学生已掌握一些完全平方数，能说出一些完全平方数是哪些有理数