初中物理_质量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

—PAGE 1— PAGE 质量教学设计 学 科 物理 版本册数 教科版八年级上册 任课教师 课目名称 第六章 质量与密度 第1节质量 共1课时 教学目标 知识与技能：1、知道质量的初步概念及其单位2、通过实验操作，学会天平的使用 3、学会测量固体和液体的质量 过程与方法：1、?通过“质量是物体的属性”的探究过程，学习实验探究的基本思路和方法2、在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法 情感、态度与价值观：1、 在探究“质量是物体的属性”中体会克服困难、解决问题、“发现”成功的喜悦2、通过阅读天平的使用说明书，培养学生阅读理解能力，养成良好的思考习惯3、通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神 教学重点 教学内容 措 施 媒体、资源应用 质量的概念与单位，以及利用天平测量质量 教师讲解引导，学生自学并实践操作 多媒体课件、天平 教学难点 教学内容 措 施 媒体、资源应用 质量是物体的属性的探究 学生通过实验探究，师生共同归纳 多媒体课件、天平 教 学 过 程 引言：“铁比木头重” 这种说法科学吗？让我们从质量来说起 讲授新课： 1.认识质量 （1）物体与物质 课堂上让学生思考：课桌是用哪些材料制成的？学生能够回答出课桌是用木材制成的。课桌是物体，木材是物质。也就是说：课桌这个物体是由木材这种物质构成的。 （2）引入质量的概念 铁钉和