初中历史_第11课 元朝的统治教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

日照市“一师一优课” “一课一名师”活动评课记录 学 校： 授课人： 学 科： 历史 日 期： 课题 ：11、元朝的统治 评课内容： 这节课的教学设计较好，能够体现新课标精神以及现在教学要求，发挥教师的主导作用和学生的主体地位，能最大限度地提高课堂教学效率。这节课体现启发式教学原则和对学生进行学法指导。教师在教学中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生积极思维、主动学习、自主学习，从而达到会学的目的。让学生参与尝试、猜想、试验、探索与发展的过程，培养学生良好的思维习惯与思维品质。曹老师作为一名新手历史老师，对知识的把握很到位，课堂教学效果较好。 存在问题与建议 1.个别孩子的表现不够积极。没有充分调动起学生，感觉学生稍显紧张。 2.问题的挖掘可以更深层次些。比如在讲到党和政府积极推动两岸实现统一，两岸关系改善的地方时，可以增加一些材料，比如1979年开始，中国人民解放军奉命停止对金门和马祖的炮击，中央人民政府倡议海峡两岸直接实行通邮、通航、通商等相关材料。 3.语言功底稍显不足。 从我的这次讲课教学中，观课老师给予了我很大的帮助。我受益匪浅并深表谢意。我深知语言功底不足，环节关联上，总是不自然不协调。尽管不断地改进自己，但是还是自身觉得欠缺了不少。这些问题，我希望以后会慢慢克服掉。我普通话不标准，口头语太多，这