小学英语教师家长会发言稿教案资料.pdf

__________________________________________________ 小学英语教师家长会发言稿 各位家长下午好，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。我 是三年级的英语任课教师，我姓王。下面我就我们英语学习方面说我一些真实的 感言 （自我介绍） 一、介绍教材。 我们现在使用的教材是 12 年一贯制的牛津教材，进入五年级，英语教材难度明 显增大。主要有以下几个特点： 1．词汇量大。 每单元蓝色和黑色单词一般大约有 30 多个，我们要求蓝色和黑色都要求掌握， 达到四会要求，我们都知道，单词是学好英语的基础，因此，过好词汇关是我们 的首要任务。2 ．句型（语法）多。 纵观整套教材，一二年级英语主要解决基本的语音语调问题，帮助学生积累较好 的语音语调基础；三四年级的英语主要解决识记单词和理解简单的句子的问题， 帮助学生构建学习英语的重要的记忆方法、记忆策略的基础；五六年级主要解决 基本的句型，即俗话说的语法问题，帮助学习在以后的英语学习中打下较好的语 法基础。 如本册书的一、二单元，学生学习的主要是 There be 句型，这两个单元中就涉及 了它的一般疑问句、两种形式的否定句、特殊疑问句中的两种：某地有什么？某 地有几个什么？细心的家长会发现，由于句型多，有的孩子经常会将学过的句型 混淆：如一般疑问句会用上疑问词开头，单复数混淆现象更是比比皆是。 二、谈谈学生。 随着年级的升高，知识量的加大，学生之间的差距逐步增大。像我们上次的测试， 学得好的学生整张试卷上错误很少，甚至没有，（根据班级情况举例），但有个别 学习困难较大的学生错误很多，基本的题目也不能掌握。学生在同样的环境中学 习，为何会有这么大的差距呢？我想，一方面是以前的英语学习没有到位，另一 方面，更主要还在于习惯。 1．听课的习惯。“ 向40 分钟要效率”是每一位教师的追求，也是我们对每一位学 生的要求。课堂上我们对单词的读音、记忆方法，新句型的讲解、练习、注意点 都一一讲解，大部分学生学得轻松、快乐，所教单词课上就能掌握，句型也能熟 练掌握，其诀窍也就是抓住了 40 分钟。但仍有个别学生听课习惯还停留在低年 级水平，注意力只能坚持十几分钟，需要经常提醒，这样就会导致新单词读音都 不能掌握，更别说当堂记住拼写了，语法知识更是一知半解。当然，在这一点上 我们始终在努力着，我们正试图让每一位学生明白：课堂上浪费了一分钟，也许 课后花十分钟、一小时也难以弥补。（建议家长经常性的跟老师进行沟通交流， 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 询问孩子最近一段时间的听课情况，当然也可以反映孩子在家的表现和孩子自己 的想法，这样便于双方反馈处理，作出合理的安排） 2 ．作业的习惯。在英语作业的布置方面，我们一贯坚持少而精的原则，针对当 天所教的知识进行必要的读、写练习，以便及时巩固新知。但是，孩子在作业的 书写、正确率、读背作业的完成方面均存在很大的差距。有的孩子书写一丝不苟 且正确率高，有的孩子正确率尚可但书写龙飞凤舞，更有个别学生，组长跟他要 作业如同“讨债”，能拖则拖，能赖最好，用这样的态度对待每天的作业，他的学 习成绩就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作业对在座的每一位来说并非 难事，绝大多数家长也确实做到了还做得非常好。 这里我还想特别提一提每天的家长签字，也许有家长认为每天都要签字实在太麻 烦了，有时就懒得督促孩子读书，甚至不去细看当天的作业有哪些，提笔就给孩 子签了。你不知道，你哪怕是偶尔一次有这样的做法，你的孩子也许就会有不止 十次应付老师、应付家长的行为。采用家长签字这一形式，只是希望在老师和家 长的共同督促之下，使学生尽快养成良好的作业习惯，尤其是每天读英语的习惯。 三、几点建议。 可以这样说，家长对英语的关注程度，会直接影响孩子学习英语的态度。为了孩 子们的进步，下面我想就英语学习方面向各位提几点建议： 1．帮孩子树立学习的信心。五年级的英语学习其实还处在打基础的阶段，对于 在英语学习方面有困难尤其是目前看起来困难较大的孩子，我们做家长的切不可 轻言放弃，放任自流，给他一点鼓励，告诉他：别怕，英语学习才刚刚开始呢！ 要善于发现孩子所取得的哪怕一点点进步，及时